فاعلية الدمج بين استراتيجيتي السقالات التعليمية والخرائط الذهنية في تدريس اللغة العربية لتنمية القراءة الناقدة لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | محجوب، سمر عوض منصور (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | محمود، سامية محمد (مشرف) , الهواري، أمير صلاح سيد (مشرف) , محمد، محمد عويس القرني إبراهيم (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع9, ج5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 223 - 245 |
| ISSN: |
2682-4523 |
| رقم MD: | 1044775 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
131
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية الدمج بين استراتيجيتي السقالات التعليمية والخرائط الذهنية في تدريس اللغة العربية لتنمية القراءة الناقدة لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. وعرض البحث أطاراً مفاهيمياً تضمن استراتيجيتي السقالات التعليمية والخرائط الذهنية، القراءة الناقدة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في كتيب الطالب، ودليل المعلم، واختبار تحصيلي لقياس مهارات القراءة الناقدة، وتم تطبيقها على عينة تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، والبالغ قوامها (80) تلميذ. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات القراءة الناقدة لصالح المجموعة التجريبية مما يدل على فاعلية استراتيجيتي السقالات التعليمية والخرائط الذهنية. وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج أوصى بضرورة أن يقوم معلمي اللغة العربية بحث طلابهم على التخطيط لعملية القراءة ومراقبة سلوكياتهم وعملياتهم العقلية أثناء القراءة وتقويم ما تم التوصل إليه من قراءة النص. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
2682-4523 |
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين نمط التعلم وأسلوب استخدام الخرائط الذهنية في تدريس اللغة العربية لتنمية مهارات التفكير المحورية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: أحمد، صفاء محمد محمود إبراهيم منشور: (2014) -
فاعلية الدمج بين استراتيجي السقالات التعليمية والخرائط الذهنية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية المفاهيم الجغرافية وبعض مهارات التفكير الناقد لدي تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
بواسطة: أبو زيد، صلاح محمد جمعة منشور: (2014) -
نموذج تدريسي قائم على التفاعل بين استراتيجيتي "خطط - لتتوسع" والخرائط الذهنية لتنمية التحصيل المعرفي ومهارات التفكير البصري والدافعية لتعلم العلوم لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالصف الثاني الإعدادي
بواسطة: حسن، سعيد محمد صديق منشور: (2022) -
فاعلية الخرائط الذهنية في علاج صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: جاد، نبيل صلاح المصلحي منشور: (2017) -
فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الرقمية في تنمية مهارات فهم نصوص الثقافة العربية الإسلامية والتذوق اللغوي لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى
بواسطة: عبدالله، مروة دياب أبو زيد منشور: (2021)
