| LEADER |
04541nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1520968 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 567164
|a مختار، زينب على
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of an Instructional Program Based on Metacognitive Strategies on the Listening Comprehension of Tenth Grade Students and their Attitudes towards the Program
|
| 246 |
|
|
|a أثر برنامج تدريسي مستند إلى إستراتيجيات فوق معرفية في تنمية الاستيعاب السمعي لدى طلبة الصف العاشر واتجاهاتهم نحو البرنامج
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 104
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 13184
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء أثر برنامج تدريسي مستند إلى استراتيجيات فوق معرفية في تنمية الاستيعاب السمعي لدى طلبة الصف العاشر واتجاهاتهم نحو البرنامج. حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية: 1. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في أداء الاستيعاب السمعي لدى الطلبة تعزى للاستراتيجيات التدريسية (استراتيجيات فوق معرفية والاستراتيجيات الاعتيادية في التدريس)؟ 2. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في أداء مهارات التفكير الدنيا والعليا لدى الطلبة تعزى لطريقة التدريس؟ 3. ما اتجاهات الطلبة نحو البرنامج التدريسي؟ وقد تكونت عينة الدراسة من 60 طالبة في مدرسة ضاحية الرشيد الثانوية للبنات التابعة لمديرية تربية لواء الجامعة في محافظة العاصمة عمان. المشاركات في هذه الدراسة تم اختيارهن بشكل قصدي، حيث وزعن بالتساوي بين مجموعتين. تم استخدام اختبار يقيس الاستيعاب السمعي، واستبانة لتجميع البيانات لهذا البحث. دامت التجربة فصلا دراسيا كاملا خلال العام الدراسي: 2014/2015. تم حساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين المصاحب لتحليل البيانات لهذه الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة وجود تحسن ذي دلالة إحصائية بين المجموعتين في الاستيعاب السمعي لصالح المجموعة التجريبية التي تم تدريسها باستخدام استراتيجيات فوق معرفية، بالإضافة إلى أن مهارات التفكير العليا تحسنت بعد تطبيق البرنامج. أشارت النتائج-أيضا-إلى أن اتجاهات الطالبات كانت إيجابية نحو البرنامج التدريسي. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة، أوصت الباحثة بوجوب أن يأخذ المعلمون بعين الاعتبار دور تدريس استراتيجيات فوق معرفية في صفوف الاستماع.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التربوية
|a البرامج التعليمية
|a الاستيعاب السمعي
|a طلبة المدارس
|
| 700 |
|
|
|a الشرعة، نايل درويش العلي
|g Al-Sharaa, Nayel Darwish
|e مشرف
|9 126093
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13184-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13184-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13184-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13184-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13184-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13184-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13184-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13184-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13184-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13184-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13184-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13184-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1047112
|d 1047112
|
