ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التساؤل الذاتي...>الوصف

أثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تدريس الجغرافيا على تنمية الوعي السكاني والتحصيل لطلاب الصف الأول الثانوي

العنوان المترجم: The Effect of Self-Questioning Strategy in Teaching Geography on Developing Population Awareness and Achievement Among Secondary First-Grade Students
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، أحمد رمضان خليفة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، محمود حافظ (مشرف) , جمعة، صلاح محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع8, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: خريف
الصفحات: 321 - 348
DOI: 10.21608/JFUST.2017.83928
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1050304
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | تدريس الجغرافيا | التحصيل الدراسي | الوعي السكاني | استراتيجيات التدريس | استراتيجية التساؤل الذاتي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تدريس الجغرافيا على تنمية الوعي السكاني والتحصيل لطلاب الصف الأول الثانوي. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن (التساؤل الذاتي، الوعي السكاني). اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في كتيب الطالب لوحدة سكان مصر باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي، ومرجع الوحدة لتدريس وحدة سكان مصر باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي، مقياس الوعي السكاني لطلاب الصف الأول الثانوي العام، والاختبار التحصيلي لطلاب الصف الأول الثانوي العام. وتم تطبيقها على عينة قوامها (70) طالب من طلاب الصف الأول الثانوي وهو فصل (1-3) بمدرسة العجميين الثانوية بنين التابعة لإدارة أبشواي التعليمية بمحافظة الفيوم، تم استخدام التصميم التجريبي ذي المجموعتين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل واحده منهم (35) طالب، طبق عليهم مقياس الوعي السكاني والاختبار التحصيلي قبل تدريس الوحدة المختارة لكلا المجموعتين ثم تدريس الوحدة المختارة (سكان مصر) ثم طبق اختبار الوعي السكاني والاختبار التحصيلي. وجاءت النتائج مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الوعي السكاني لصالح المجموعة التجريبية. واختتم بالتوصية على تطوير محتوى مناهج الجغرافيا في جميع المراحل التعليمية لتنمية الوعي بصفة عامة ومنها الوعي السكاني. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.