أثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية التفكير الإبداعي لدي طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ العربي الإسلامي
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | الشمري، هناء خضير جلاب (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Jalab, Hana Khudair |
| مؤلفين آخرين: | الكلابي، مهدي جادر حبيب (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع121 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 96 - 129 |
| ISSN: |
2077-8694 |
| رقم MD: | 1078740 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
30
| LEADER | 03139nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1818464 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a الشمري، هناء خضير جلاب |g Jalab, Hana Khudair |e مؤلف |9 128731 | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية التفكير الإبداعي لدي طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ العربي الإسلامي | ||
| 260 | |b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية |c 2016 | ||
| 300 | |a 96 - 129 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن أثر إستراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ العربي الإسلامي. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن أهم المصطلحات، شملت تعريف الأثر اصطلاحا وإجرائيا، استراتيجية التساؤل الذاتي، التعريف الإجرائي للاستراتيجية التساؤل الذاتي، التفكير، التعريف الإجرائي للتفكير الإبداعي، التاريخ، التعريف الإجرائي للتاريخ، الصف الثاني المتوسط، وعرض بعض الدراسات المتعلقة بموضع البحث. أعتمد البحث على المنهج التجريبي، بالتصميم التجريبي مجموعتين تجريبية وضابطة. وجاءت العينة من (19) مدرسة، بواقع (113) طالبا تم اختيارها بطريقة السحب العشوائي البسيط. وتمثلت الأدوات في اختبار التفكير الإبداعي. واختتم البحث بعرض النتائج التي أوضحت وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية الأولى التي درست باستعمال الأسئلة الذاتية. وأكدت التوصيات على ضرورة ابتعاد المدرسين عن تقديم الموضوعات التاريخية بصورتها النهائية وكأنها معلومات وحقائق مسلم بها لأتقبل الشك والمناقشة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a التساؤل الذاتي |a التفكير الإبداعي |a طلبة الصف الثاني المتوسط |a المناهج التعليمية |a التاريخ العربي الإسلامي | ||
| 700 | |a الكلابي، مهدي جادر حبيب |g Habib, Mahdi Gader |e م. مشارك |9 161086 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 004 |e Journal of Education and Psychology |f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 121 |m ع121 |o 0032 |s مجلة العلوم التربوية والنفسية |v 000 |x 2077-8694 | ||
| 856 | |u 0032-000-121-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1078740 |d 1078740 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تحصيل مادة التاريخ العربي الإسلامي لدي طلاب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: الشمري، هناء خضير جلاب منشور: (2016) -
أثر استراتيجية اليد المنخفضة في تنمية التفكير التأملي لدى طلبة الصف الثاني متوسط في مادة التاريخ
بواسطة: التكريتي، وضاح رجب حسن منشور: (2021) -
أثر استراتيجية التساؤل الذاتي في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الجغرافية
بواسطة: العبادي، مرتضي حميد شلاكه منشور: (2018) -
اثر استراتيجية التقويم الشامل في تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط في مادة التاريخ الحديث
بواسطة: شلال، كريم علي منشور: (2019) -
أثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات التفكير التأملي في مادة التربية الإسلامية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمحافظة العقبة بالأردن
بواسطة: الهباهبة، بسمة عبدالله عودة منشور: (2020)
