| LEADER |
04341nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1827806 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SJSE.2019.58694
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a كامل، هاني شفيق رمزي
|e مؤلف
|9 230420
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of The Difference in The Visual Stimulus in The Electronic Learning Environment on The Development of Academic Achievement Among Intermediate Stage Female Students in The State of Kuwait
|
| 245 |
|
|
|a أثر اختلاف المثير البصري في بيئة التعلم الإلكترونية في تنمية التحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية النوعية
|c 2019
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 193 - 213
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f The aim of the current research is to measure the difference of the visual stimulus in the e-learning environment in the development of academic achievement among intermediate school female students in the State of Kuwait. The research sample consisted of (80) female students of the intermediate ninth grade in the State of Kuwait. They were divided into two groups, the first experimental and their number is (40) female students using the visual stimulus (still images), the second control and their number is (40) female students using the visual stimulus (moving images) .The research used one tool represented in the academic achievement test. The results revealed that there is a statistically significant difference at (α ≤ 0.05) level among the average grades of intermediate school female students in the post application of the academic achievement test due to the main effect of the difference in the visual stimulus on the e-learning environment (still - moving images) in favor of the experimental group that uses the visual stimulus with moving images \nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى قياس اختلاف المثير البصري ببيئة التعلم الإلكتروني في تنمية التحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة بدولة الكويت، وتكونت عينة البحث من (٨٠) طالبة من طالبات الصف التاسع المتوسط بدولة الكويت؛ تم تقسيمهن إلى مجموعتين، الأولى تجريبية وعددهن (٤٠) طالبة يستخدمن المثير البصري (الصور الثابتة)، والثانية ضابطة وعددهن (٤٠) طالبة ويستخدمن المثير البصري (الصور المتحركة)، استخدم البحث أداة واحدة تمثلت في الاختبار التحصيل الدراسي، وكشفت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05 ≤ α) بين متوسطي درجات طالبات المرحلة المتوسطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الدراسي يرجع إلى الأثر الأساسي لاختلاف المثير البصري ببيئة التعلم الإلكتروني (الصور المتحركة- الصور الثابتة) لصالح المجموعة التجريبية التي تستخدم المثير البصري الصور المتحركة.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a التحصيل الدراسي
|a بيئة التعلم الإلكترونية
|a التعليم المتوسط
|a طلاب المرحلة المتوسطة
|a دولة الكويت
|
| 692 |
|
|
|a المثير البصرى
|a التحصيل الدراسي
|
| 700 |
|
|
|9 585839
|a الظفيري، شيخة مشعل
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 التعليم الخاص
|6 Education & Educational Research
|6 Education, Special
|c 009
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Dirāsāt wa Al-Buḥūṯ Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nawʿiyyaẗ
|l 010
|m ع10
|o 2091
|s المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
|v 000
|x 2536-975X
|
| 700 |
|
|
|a علي، نجوى أنور
|g Ali, Najwa Anwar
|e م. مشارك
|9 359299
|
| 856 |
|
|
|n https://sjse.journals.ekb.eg/article_58694.html
|u 2091-000-010-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1087246
|d 1087246
|
