ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات التغذية الراجعة ال...>الوصف

استراتيجيات التغذية الراجعة البنائية في سياق التقويم للتعلم: مدخل لممارسة عادات العقل الجبرية وترقيتها

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صالح، سارة أسامة محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج76, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 299 - 345
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1119377
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | التغذية الراجعة | عادات العقل | التعلم الذاتي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

114

حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث إلى التعرف على استراتيجيات التغذية الراجعة البنائية في سياق التقويم للتعلم مدخل لممارسة عادات العقل الجبرية وترقيتها. اعتمد البحث على المنهج المختلط. وتمثلت أدوات البحث في النموذج الإجرائي لاستراتيجيات التقويم للتعلم. وتكونت عينة البحث من (36) تلميذة من معاهد الفتيات الإعدادية التابعة للأزهر الشريف بمنطقة الغربية الأزهرية بإدارة طنطا التعليمية. وأظهرت النتائج تطور مستوى ممارسة الطلاب لعادات العقل الجبرية بصورة جيدة ويرجع هذا الترقي لتأثير المعالجة الإيجابي على ممارسات عادات العقل الجبرية والذي ظهر بوضوح في هذه المرحلة، وإسهامها في تحسين وترقية مستوى الطلاب وكذلك ضبط وتقديم التعلم بما يتوافق مع المتعلمين ليقابل كل منهم احتياجاته، وهو المر الذي أثر بشكل كبير على ترقية مستوى جميع الطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.