استراتيجيات التغذية الراجعة البنائية في سياق التقويم للتعلم: مدخل لممارسة عادات العقل الجبرية وترقيتها
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | صالح، سارة أسامة محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج76, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 299 - 345 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 1119377 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
114
| LEADER | 02410nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1861669 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 497116 |a صالح، سارة أسامة محمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a استراتيجيات التغذية الراجعة البنائية في سياق التقويم للتعلم: |b مدخل لممارسة عادات العقل الجبرية وترقيتها | ||
| 260 | |b جامعة طنطا - كلية التربية |c 2019 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 299 - 345 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e "هدف البحث إلى التعرف على استراتيجيات التغذية الراجعة البنائية في سياق التقويم للتعلم مدخل لممارسة عادات العقل الجبرية وترقيتها. اعتمد البحث على المنهج المختلط. وتمثلت أدوات البحث في النموذج الإجرائي لاستراتيجيات التقويم للتعلم. وتكونت عينة البحث من (36) تلميذة من معاهد الفتيات الإعدادية التابعة للأزهر الشريف بمنطقة الغربية الأزهرية بإدارة طنطا التعليمية. وأظهرت النتائج تطور مستوى ممارسة الطلاب لعادات العقل الجبرية بصورة جيدة ويرجع هذا الترقي لتأثير المعالجة الإيجابي على ممارسات عادات العقل الجبرية والذي ظهر بوضوح في هذه المرحلة، وإسهامها في تحسين وترقية مستوى الطلاب وكذلك ضبط وتقديم التعلم بما يتوافق مع المتعلمين ليقابل كل منهم احتياجاته، وهو المر الذي أثر بشكل كبير على ترقية مستوى جميع الطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" | ||
| 653 | |a التقويم التربوي |a التغذية الراجعة |a عادات العقل |a التعلم الذاتي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 007 |e Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā |l 004 |m مج76, ع4 |o 0108 |s مجلة كلية التربية |v 076 |x 1110-1237 | ||
| 856 | |u 0108-076-004-007.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1119377 |d 1119377 | ||
عناصر مشابهة
-
استراتيجيات التغذية الراجعة البنائية في سياق التقويم للتعلم: مدخل لممارسة عادات العقل الجبرية وترقيتها لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: صالح، سارة أسامة محمد منشور: (2018) -
أثر التفاعل بين بيئة التغذية الراجعة الإلكترونية والقوة المعرفية المسيطرة في تنمية التفكير فوق المعرفي والتحصيل الأكاديمي لدى طلبة جامعة التقنية والعلوم التطبيقية بالرستاق
بواسطة: إسماعيل، ميمي السيد أحمد منشور: (2024) -
أثر تقديم التغذية المراجعة التلقائية ببيئة الاختبارات البنائية القائمة على الويب في إكساب مهارات البرمجة و الدافعية نحو التعلم
بواسطة: محمد، مصطفى عبدالسميع منشور: (2014) -
بيئة التقويم الصفية المحفزة للتعلم وعلاقتها بأنماط التغذية الراجعة لدى معلمي الحلقة الثانية للتعليم الأساسي في سلطنة عمان
بواسطة: الخروصي، حسين بن علي بن طالب منشور: (2022) -
تقويم المقررات الدراسية في كلية الدراسات القرآنية
بواسطة: الحمداني، محمد كاظم منتوب منشور: (2015)
