ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمط التفاعل المباشر بتكنولوجيا...>الوصف

نمط التفاعل المباشر بتكنولوجيا الواقع المعزز وأثره في تنمية المفاهيم العلمية وبقاء أثر تعلمها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Pattern of Direct Interaction using Augmented Reality Technology and Its Impact on The Development of Scientific Concepts and The Retention of Learning Impact Among Preparatory Stage Students
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، هبة محمد عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عمر، أمل نصر الدين سليمان (مشرف), موسى، محمد أحمد فرج (مشرف), إبراهيم، وليد يوسف محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج25, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 303 - 343
DOI: 10.21608/JSU.2019.99142
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1120674
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تكنولوجيا التعليم | طرق التدريس | المفاهيم العلمية | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: "كشف البحث عن نمط التفاعل المباشر بتكنولوجيا الواقع المعزز وأثره في تنمية المفاهيم العلمية وبقاء أثر تعلمها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. عرض البحث إطاراً مفاهمياً تضمن تكنولوجيا الواقع المعزز، التفاعل من خلال بطاقات الواقع المعزز، التفاعل من خلال لوحة مفاتيح الواقع المعزز، المفهوم العلمي، بقاء أثر التعلم. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وطبق البحث على عينة من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي يتراوح أعمارهم بين (14 إلى 17 سنة) وبلغ عددهم (50) تلميذة. واعتمد البحث في جمع البيانات على اختبار المفاهيم العلمية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق بين متوسطي درجات المجموعتين في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي للمفاهيم العلمية البعدي لصالح المجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت نمط التفاعل من خلال نمط التفاعل من خلال بطاقات الواقع المعزز، وتساو كلاً من نمط التفاعل من خلال بطاقات الواقع المعزز ونمط التفاعل من خلال لوحة مفاتيح الواقع المعزز في احتفاظ التلاميذ بالمفاهيم المكتسبة. وأوصى البحث بتوجيه المؤسسات التعليمية التابعة لوزارة التربية والتعليم بضرورة البدء في توظيف تكنولوجيا الواقع المعزز بأنماط التفاعل المباشر في مراحل التعليم العام. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.