تصميم محتوى إلكتروني تعليمي قائم على نمطي استراتيجية التعلم المدمج الدوار التناوب على المحطات والتناوب على المختبرات لتنفيذ المهام التشاركية وأثره على مهارات تصميم وإنتاج المحتوى الإلكتروني لدى طلاب قسم تكنولوجيا التعليم
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | السيد، سحر محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El Sayed, Sahar Mohamed |
| المجلد/العدد: | مج24, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 177 - 247 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1147638 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
67
| LEADER | 02976nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1891264 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a السيد، سحر محمد |g El Sayed, Sahar Mohamed |e مؤلف |9 408368 | ||
| 245 | |a تصميم محتوى إلكتروني تعليمي قائم على نمطي استراتيجية التعلم المدمج الدوار التناوب على المحطات والتناوب على المختبرات لتنفيذ المهام التشاركية وأثره على مهارات تصميم وإنتاج المحتوى الإلكتروني لدى طلاب قسم تكنولوجيا التعليم | ||
| 260 | |b جامعة حلوان - كلية التربية |c 2018 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 177 - 247 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى تصميم محتوى إلكتروني تعليمي قائم على نمطي استراتيجية التعلم المدمج الدوار لتنفيذ المهام التشاركية وأثره على مهارات تصميم وإنتاج المحتوى الإلكتروني لدى طلاب قسم تكنولوجيا التعليم. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن (التعلم المدمج الدوار، التناوب على محطات، التناوب على المختبرات، مهارات تصميم المحتوى الإلكتروني). واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي ومنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في الاختبار التحصيلي، بطاقة تقييم الأداء المهاري، بطاقة تقييم المنتج. وتم تطبيقها على عينة قوامها (50) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق في المتوسطات بين طلاب المجموعة التجريبية الأولى (التناوب على المحطات) والمجموعة التجريبية الثانية (التناوب على المختبرات). وأوصى البحث بتدريب المعلمين وأخصائي تكنولوجيا التعلم على استخدام منصة إدمودو في بيئة التعلم المدمج باختلاف أنماطها وأشكالها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a التعليم الإلكتروني |a التعلم المدمج |a تكنولوجيا التعليم |a طرق التدريس | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Education & Educational Research |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 003 |f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ |l 004 |m مج24, ع4 |o 0120 |s دراسات تربوية واجتماعية |t Educational and Social Studies |v 024 |x 2682-3616 | ||
| 856 | |u 0120-024-004-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1147638 |d 1147638 | ||
عناصر مشابهة
-
تصميم برنامج تدريبي قائم على التعلم النقال وأثره على تنمية مهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالعظيم، فاتن عبدالعظيم متولي منشور: (2021) -
فاعلية بيئة تعلم إلكتروني عبر الويب قائمة على استراتيجية التعلم المدمج وأثرها على تقديم المقررات الدراسية لطلبة جامعة طيبة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الباسل، رباب محمد عبدالحميد منشور: (2021) -
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المدمج نموذج تناوب المواقع في تدريس مادة الأحياء في تنمية بعض مهارات التعلم أون لاين والتفكير العلمي لدى طالبات المرحلة الثانوية بالسعودية
بواسطة: علي، سوزان محمد حسن السيد منشور: (2015) -
تصميم برنامج قائم على التعليم المدمج لإكساب طلاب كلية التربية جامعة الأزهر: مهارات إنتاج المحتوى التعليمي الرقمي
بواسطة: عبدالمقصود، أمين دياب صادق منشور: (2019) -
أنواع التغذية الراجعة التصحيحية ببيئة التعلم المدمج الدوار وأثرها على كفاءة التعلم والحاجة إلى المعرفة لدى طلاب الدراسات العليا
بواسطة: عبدالعال، منال عبدالعال مبارز منشور: (2014)
