الإسهام النسبي لاستراتيجيات مواجهة الضغوط الأكاديمية على التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي
| العنوان المترجم: |
The Relative Contribution of Academic Stress Coping Strategies on The Academic Achievement of Preparatory Second Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |
| الناشر: | جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية |
| المؤلف الرئيسي: | بنداري، سامح محمد الهادي عبدالحليم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حامد، نهال لطفي (مشرف) , الزهار، نبيل عيد رجب (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع41 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 203 - 222 |
| DOI: |
10.21608/JFES.2018.87325 |
| ISSN: |
2535-2075 |
| رقم MD: | 1159501 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
73
| LEADER | 03212nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1902694 | ||
| 024 | |3 10.21608/JFES.2018.87325 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 621422 |a بنداري، سامح محمد الهادي عبدالحليم |e مؤلف | ||
| 242 | |a The Relative Contribution of Academic Stress Coping Strategies on The Academic Achievement of Preparatory Second Grade Students | ||
| 245 | |a الإسهام النسبي لاستراتيجيات مواجهة الضغوط الأكاديمية على التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي | ||
| 260 | |b جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية |c 2018 |g مايو | ||
| 300 | |a 203 - 222 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على الإسهام النسبي لاستراتيجيات مواجهة الضغوط الأكاديمية على التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي. اعتمد البحث في عرض إطاره المفاهيمي على مفهومي استراتيجيات مواجهة الضغوط الأكاديمية، التحصيل الدراسي. مستخدما المنهج الوصفي الارتباطي. تمثلت أداة البحث في مقياس استراتيجيات مواجهة الضغوط الأكاديمية. طبقت الأداة على عينة قوامها (80) طالب وطالبة من طلاب الصف الثاني الإعدادي من مدرستي (علي مبارك، الفردان) الإعدادية المشتركة، بإدارة الإسماعيلية التعليمية. بينت النتائج أن قيم معامل الانحدار دالة إحصائيا عند مستوى (0,05) لكل من إعادة التقييم الإيجابي، التدعيم الاجتماعي، التعامل الفعال النشط، التكيف الروحاني الديني، إشغال الذهن بالتفكير، التخطيط، السيطرة على الأعصاب (التروي) أما بالنسبة للدعابة والسخرية غير دالة إحصائيا. مختتما بتوصية مفادها الاهتمام بمواجهة الضغوط وتدريب الطلاب على القيام بذلك حتى يرتفع تحصيلهم الدراسي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a الضغوط الأكاديمية |a التحصيل الدراسي |a طلبة الصف الثاني الإعدادي | ||
| 700 | |a حامد، نهال لطفي |q Hamed, Nehal Lutfi |e مشرف |9 207520 | ||
| 700 | |a الزهار، نبيل عيد رجب |g Al-Zahhar, Nabil Eid Rajab |e مشرف |9 115017 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 009 |e Ismailia Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ Ismailia |l 041 |m ع41 |o 0502 |s مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |v 000 |x 2535-2075 | ||
| 856 | |n https://jfes.journals.ekb.eg/article_87325.html |u 0502-000-041-009.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1159501 |d 1159501 | ||
عناصر مشابهة
-
الصلابة الأكاديمية وعلاقتها بالضغوط الأكاديمية والتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة الهاشمية
بواسطة: محاسنة، أحمد محمد موسى منشور: (2021) -
الإسهام النسبي للهوية الأكاديمية في التنبؤ بكل من إعاقة الذات والطفو الأكاديمي لدى طلاب الجامعة
بواسطة: خليفة، سهام محمد عبدالفتاح منشور: (2022) -
دافعية الإنجاز والضغوط النفسية كمنبئات بقلق المستقبل لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: توفيق، رحاب محمد منشور: (2023) -
الإسهام النسبي لمصادر الدعم الانفعالي في التنبؤ بالدافعية الأكاديمية "الداخلية والخارجية" لدى الطالبات الجامعيات
بواسطة: الهيلات، مصطفى قسيم محمد منشور: (2024) -
الذكاء الناجح وعلاقته باستراتيجيات مواجهة الضغوط الأكاديمية لدى الطلبة المتفوقين دراسيا والعاديين بالصف الأول الثانوي العام
بواسطة: بلبل، يسرا شعبان إبراهيم منشور: (2018)
