| LEADER |
03322nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1937433 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالحميد، شيرين محمد
|g Abdel-Hamid, Sherine Mohamed
|e مؤلف
|9 260171
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجية سكامبر لتنمية التفكير الإبداعي وتحسين مستوى أداء الجمل الإبتكارية في التمرينات الفنية الإيقاعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية الرياضية
|c 2017
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 157 - 173
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سعى البحث إلى التعرف على استراتيجية سكامبر لتنمية التفكير الإبداعي وتحسين مستوى أداء الجمل الابتكارية في التمرينات الفنية الإيقاعية. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا نظريًا تضمن مفهوم التفكير الإبداعي، واستراتيجية سكامبر. واعتمد على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في جهاز رستاميتر لقياس الطول، واختبار تورانس للتفكير الإبداعي الصورة اللفظية، واختبار الذكاء العالي، ومفتاح تصحيح اختبار تورانس الصورة اللفظية، ومقياس تقييم مستوى أداء الجملة الحركية الابتكارية، وتم تطبيقها على عينة عمدية قوامها (60) طالبة من طالبات الفرقة الثالثة بكلية التربية الرياضية بالسادات جامعة المنوفية والمقرر عليهن عمل جملة ابتكارية من تصميمها للعام الدراسي (2015-2016) الفصل الدراسي الثاني. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى معنوية (0.05) بين متوسطي القياس القبلي للمجموعة الضابطة في التفكير الإبداعي ولصالح القياس البعدي، كما توجد فروق في معدلات التحسن بين متوسطي القياس القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في التفكير الإبداعي ولصالح القياس البعدي. وأوصى البحث بضرورة استخدام تكنولوجيا التعلم وطرق التدريس المختلفة والتي تعتمد على الطالب بالمشاركة والمناقشة والحوار للنهوض بمستوى التعليم والتعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a مهارات التفكير
|a الأنشطة الرياضية
|a التمرينات الإيقاعية
|a العروض الفنية
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 033
|e Journal of Sports Science Education
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Madīnaẗ El-Sādat Lil Tarbiyyaẗ Al-Badaniyyaẗ wa Al-Riyāḍaẗ
|l 028
|m ع28
|o 1826
|s مجلة جامعة مدينة السادات للتربية البدنية والرياضة
|v 000
|x 2735-5608
|
| 856 |
|
|
|u 1826-000-028-033.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1191832
|d 1191832
|
