نمطان لمصدر تقديم الدعم البشري "الأقران - المعلم" ببيئة تعلم إلكتروني تشاركية وأثرهما على تنمية مهارات التصميم التعليمي والدافعية للإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| العنوان المترجم: |
Two Patterns of Human Support Source " Peer-Teacher" in A Participatory E-Learning Environment and Their Impact on Developing Instructional Design Skills and Achievement Motivation Among Educational Technology Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية في العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | يوسف، يسرية عبدالحميد فرج (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | غزالة، آيات فوزي أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج45, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 393 - 506 |
| DOI: |
10.21608/jfees.2021.196049 |
| ISSN: |
2356-9948 |
| رقم MD: | 1199712 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
148
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على نمطان لمصدر تقديم الدعم البشرى (الأقران-المعلم) ببيئة تعلم إلكتروني تشاركية وأثرهما على تنمية مهارات التصميم التعليمي والدافعية للإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. واعتمد البحث على المناهج الآتية (المنهج الوصفي، المنهج التجريبي، منهج تطوير المنظومات التعليمية ISD). وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات التصميم التعليمي، وبطاقة ملاحظة الأداء العلمي لمهارت التصميم التعليمي، وبطاقة تقييم المنتج للجانب الأدائي لمهارت التصميم التعليمي، ومقياس الدافعية. وتم تطبيقها عل عينة مكونة من (60) طالب من طلاب الفرقة الرابعة قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية بجامعة المنوفية مقسمة إلى مجموعتين تجريبيتين تكونت كل مجموعة من (30) طالبا وطالبة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على فاعلية دعم المعلم عن دعم المتعلم على الجانب المعرفي لمهارات التصميم التعليمي. وأثبتت النتائج فاعلية دعم المعلم عن دعم المتعلم على الأداء المهارى لمهارات التصميم التعليمي. وأوصى البحث إلى تطوير استراتيجيات التعليم والتعلم واعتمادها على الوسائل التكنولوجية وخاصة التعلم التشاركي، واستخدام المنصات التعليمية للتغلب على مشكلات التعلم التي يمر بها المتعلمون في ظل تطبيق التعليم المدمج نظراً لما تمر به البلاد من جائحة كورونا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9948 |
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين أنماط الدعم (المعلم / الأقران) والأساليب المعرفية (المعتمد / المستقل) ببيئة الواقع المعزز وأثره على تنمية مهارات الاستيعاب القرائي وتحسين نواتج التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: بقلاوة، داليا محمود محمد منشور: (2021) -
دافعية طلبة الدراسات العليا نحو التعليم الإلكتروني في ضوء إطار التصميم التحفيزي ARCS
بواسطة: الزهراني، عبدالعزيز بن علي منشور: (2022) -
تصميم بيئة تعلم إلكترونية تكيفية وفاعليتها في تنمية مهارات تصميم الدرس الإلكتروني لدى الطالب المعلم
بواسطة: العديل، عبدالله بن خليفة بن عبداللطيف منشور: (2021) -
أثر الممارسة الموزعة والمكثفة للأنشطة التعليمية ببيئة تعلم إلكتروني متعدد الفواصل وفقاً لأسلوب التفكير التحليلي والكلي على الوعي التكنولوجي والعبء المعرفي لدى طلبة تكنولوجيا التعليم
بواسطة: أحمد، رحاب السيد أحمد فؤاد منشور: (2021) -
نمطي تقديم المحفزات (المقارنات المحدودة - المقارنات الكاملة) ببيئة الفصل المقلوب وأثره في تنمية مهارات إنتاج عناصر التعلم الرقمية لطلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الخطيب، رؤيات أحمد حسانين محمد منشور: (2019)
