فاعلية استخدام موقع تعليمي تفاعلي في تنمية التحصيل ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة التربية الإسلامية بسلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using an Interactive Learning Website on Developing Achievement and Visual Thinking Skills among Grade - 11 Female Students in the Islamic Education Subject in Oman |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية في العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Saqri, Rabeaa bint Mohammed bin Mania |
| مؤلفين آخرين: | السالمي، محسن بن ناصر بن يوسف (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج17, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 393 - 406 |
| ISSN: |
1814-9480 |
| رقم MD: | 1218546 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
موقع تعليمي تفاعلي | التحصيل | مهارات التفكير البصري | التربية الإسلامية | Interactive Learning Website | Achievement | Visual Thinking Skills | Islamic Education
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04571nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1965865 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |a الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع |g Al-Saqri, Rabeaa bint Mohammed bin Mania |e مؤلف |9 492569 | ||
| 245 | |a فاعلية استخدام موقع تعليمي تفاعلي في تنمية التحصيل ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة التربية الإسلامية بسلطنة عمان | ||
| 246 | |a The Effectiveness of Using an Interactive Learning Website on Developing Achievement and Visual Thinking Skills among Grade - 11 Female Students in the Islamic Education Subject in Oman | ||
| 260 | |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |c 2021 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 393 - 406 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية استخدام موقع تعليمي تفاعلي في تدريس مادة التربية الإسلامية على تنمية التحصيل ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف الحادي عشر بسلطنة عمان. تكونت عينة الدراسة من (62) طالبة، قُسمن إلى مجموعتين؛ تجريبية (30) وضابطة (32). واستخدم المنهج شبه التجريبي. ولتحقيق أهداف الدراسة، أعد اختبار تحصيلي مكون من (20) سؤالًا، تم التحقق من صدق محتواه بعرضه على مجموعة من المحكمين. أما معامل ثباته وفقا لألفا كرونباخ فبلغ ( 0.7 ). كما استخدم اختبار مهارات التفكير البصري، الذي تألف من (23) سؤالاً وزعت على خمس مهارات، وتم التحقق من صدق محتواه بعرضه على مجموعة من المحكمين، وأما معامل ثباته فبلغ (0.70). وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة α= 0.05)) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي واختبار التفكير البصري لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الموقع التعليمي التفاعلي. | ||
| 520 | |b This study aimed to identify the effectiveness of using an interactive learning website on developing achievement and visual thinking skills among grade – 11 students in the Islamic education subject in Oman. The study sample consisted of (62) female students, divided into two groups: the experimental group included (30) and the control group included (32) students. The researchers followed the quasi-experimental approach. In order to achieve the study aim, an achievement test consisting of (20) questions was prepared. The validity of its content was verified by presenting it to a group of arbitrators. As for its reliability, it reached (0.72). The visual thinking skills test was used; it contained of five skills covered by (23) questions. A group of arbitrators verified the validity of its content and its reliability reached (0.70). The study results showed that there were statistically significant differences at the level of (0.05) between the students’ mean scores in the experimental and control groups in the achievement test and the visual thinking test in favor of the experimental group that was taught using the interactive learning website. | ||
| 653 | |a التعليم الإلكتروني |a التحصيل الدراسي |a تنمية المهارات |a التربية الإسلامية |a سلطنة عمان | ||
| 692 | |a موقع تعليمي تفاعلي |a التحصيل |a مهارات التفكير البصري |a التربية الإسلامية |b Interactive Learning Website |b Achievement |b Visual Thinking Skills |b Islamic Education | ||
| 700 | |a السالمي، محسن بن ناصر بن يوسف |g Al-Salmi, Mohsen bin Nasser |e م. مشارك |9 117051 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 005 |e Jordan Journal of Educational Sciences |f Al-mağallaẗ al-urdaniyyaẗ fī al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ |l 003 |m مج17, ع3 |o 0151 |s المجلة الأردنية في العلوم التربوية |v 017 |x 1814-9480 | ||
| 856 | |u 0151-017-003-005.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1218546 |d 1218546 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر اختلاف مستويات الدمج في التعلم المدمج على التحصيل في مادة التربية الإسلامية وتنمية دافعية الإنجاز لدى طالبات الصف الحادي عشر بسلطنة عمان
بواسطة: الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع منشور: (2024) -
فاعلية استخدام موقع تعليمي تفاعلي في تدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية التحصيل والتفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر بسلطنة عُمان
بواسطة: العجمية، أنفال عاشور منشور: (2018) -
أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني ببيئة التعليم المدمج في تحصيل طالبات الصف الحادي عشر لمادة التربية الإسلامية بسلطنة عمان
بواسطة: الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع منشور: (2019) -
أثر استخدام الرسوم المعلوماتية (Infographics) في تنمية التفكير البصري والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة الأحياء
بواسطة: البوسعيدي، ندا بنت جابر بن محمد منشور: (2017) -
أثر إستخدام إستراتيجية العصف الذهني الإلكتروني ببيئة التعليم المدمج في تنمية دافعية الإنجاز لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة التربية الإسلامية
بواسطة: الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع منشور: (2020)
