اتجاهات طلاب تكنولوجيا التعليم نحو استخدام بيئة تعلم شخصية لتنمية مهارات إنتاج عناصر التعلم الرقمية ثلاثية الأبعاد
| العنوان بلغة أخرى: |
Attitudes of Educational Technology Students towards Using a Personal Learning Environment to Develop Skills Producing 3D-Digital Learning Objects |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بدمياط |
| الناشر: | جامعة دمياط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الصياد، مروة محمد رفعت (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أحمد، أماني سمير عبدالوهاب (م. مشارك) , عوض، أماني محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ج78 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1 - 58 |
| ISSN: |
1110-3930 |
| رقم MD: | 1229383 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بيئة تعلم شخصية | عناصر التعلم الرقمية ثلاثية الأبعاد | اتجاهات طلاب تكنولوجيا التعليم | Personalized Learning Environment | 3D Digital Learning Objects | Instructional Technology Student Attitudes
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04902nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1977557 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 656820 |a الصياد، مروة محمد رفعت |e مؤلف | ||
| 245 | |a اتجاهات طلاب تكنولوجيا التعليم نحو استخدام بيئة تعلم شخصية لتنمية مهارات إنتاج عناصر التعلم الرقمية ثلاثية الأبعاد | ||
| 246 | |a Attitudes of Educational Technology Students towards Using a Personal Learning Environment to Develop Skills Producing 3D-Digital Learning Objects | ||
| 260 | |b جامعة دمياط - كلية التربية |c 2021 |g يوليو | ||
| 300 | |a 1 - 58 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a لقد انتشر مفهوم بيئات التعلم الشخصية بكثرة بعد انتشار استخدام أساليب التعلم الإلكتروني في المؤسسات التعليمية؛ وهي تلك الأنظمة التي توفر للمستخدم إمكانية بناء بيئة تعليمية خاصة به من خلال الاستفادة من الخدمات المتوفرة على شبكة الويب، وكذلك المشاركة في إعداد وتحرير المحتوى، وهي تمثل نمطاً حديثاً من أنماط التعلم الإلكتروني، كما أنها تتمركز وبشكل أساسي حول مفهوم التعلم الذاتي المدعم بشبكة من الأشخاص الآخرين، والخدمات والموارد التي يتم الوصول إليها من خلال شبكة الإنترنت. لذلك هدف البحث الحالي إلى تحديد اتجاهات طلاب تكنولوجيا التعليم نحو استخدام بيئة تعلم شخصية لتنمية مهارات إنتاج عناصر التعلم الرقمية ثلاثية الأبعاد، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحثون بإعداد مقياس اتجاهات نحو استخدام بيئة تعلم شخصية، تم تطبيقه على عينة من طلاب الفرقة الثالثة شعبة تكنولوجيا التعليم، وكشفت النتائج وجود اتجاهات إيجابية نحو استخدام بيئة تعلم شخصية في تنمية مهارات إنتاج عناصر التعلم الرقمية ثلاثية الأبعاد، وفى ضوء ذلك قدم الباحثون مجموعة من التوصيات والمقترحات. | ||
| 520 | |b The concept of personal learning environments has spread widely after the widespread use of e-learning methods in educational institutions. These are the systems that provide the user with the ability to build his own educational environment by making a good use of the online services, specifically those interactive services that enable their users to participate in accessing educational resources, as well as participate in the preparation and editing of content, and they typify a modern pattern of E-learning, as it is mainly centered around the concept of self-learning, which is supported by a network of other people, and the services and resources that are accessed through the Internet. Therefore, the current research aims at determining the trends of educational technology students towards using a personal learning environment to develop the skills of producing three-dimensional digital learning elements. In order to achieve this goal, the researchers prepared a trend scale towards the use of a personal learning environment, which was applied to a sample of the third year students of the Division of Educational Technology. The results revealed positive trends towards using a personal learning environment in developing the skills of producing three-dimensional digital learning elements, and in light of this, the researchers presented a set of recommendations and suggestions. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التربوية |a تكنولوجيا التعليم |a الوسائل التعليمية |a طلبة الجامعات | ||
| 692 | |a بيئة تعلم شخصية |a عناصر التعلم الرقمية ثلاثية الأبعاد |a اتجاهات طلاب تكنولوجيا التعليم |b Personalized Learning Environment |b 3D Digital Learning Objects |b Instructional Technology Student Attitudes | ||
| 700 | |a أحمد، أماني سمير عبدالوهاب |g Abdelwahab, Amany Samier |e م. مشارك |9 380899 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 020 |e Damietta Journal Faculty of Education |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bi-Dumyāṭ |l 078 |m ج78 |o 0140 |s مجلة كلية التربية بدمياط |v 000 |x 1110-3930 | ||
| 700 | |a عوض، أماني محمد |g Awad, Amany Mohammed |e م. مشارك |9 282864 | ||
| 856 | |u 0140-000-078-020.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1229383 |d 1229383 | ||
عناصر مشابهة
-
استخدام نمطين للتغذية الراجعة "مفصلة - موجزة" خلال توظيف مستودعات كائنات التعلم الرقمية وأثره في جودة تصميم المحتوى الرقمي والدافعية نحو المواد التعليمية لدى طلبة تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عطية، يسري مصطفى السيد منشور: (2019) -
أثر اختلاف أنماط الانفوجرافیك على تنمیة مهارات تصمیم کائنات التعلم الرقمیة ثلاثیة الأبعاد لدی طلاب تكنولوجیا التعلیم
بواسطة: سالم، محمد أحمد أحمد منشور: (2018) -
مستويات للتفاعلية "الوظيفي، والمعرفي" ببيئة تعلم قائمة على الفيديو التفاعلي وعلاقتهما بالأسلوب المعرفي "الضبط الضيق / الضبط المرن" وأثر تفاعلهم في تنمية مهارات تشغيل الأجهزة التعليمية وصيانتها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: شحاته، نشوى رفعت منشور: (2020) -
نمطا التشارك "تسلسلي - تآزري" في المهمات ببيئة التعلم الإلكتروني متساوي الفواصل عبر الويب وأثرهما على تنمية مهارات إنتاج قصص الرسوم المتحركة لذوي الاحتياجات الخاصة وقابلية الاستخدام لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: بدوي، أمل عبدالغني قرني منشور: (2019) -
أثر التفاعل بين التجسيد بالوكيل الأفتراضي وعمق الإبحار بالبيئات ثلاثية الأبعاد في تنمية الإدراك المكاني والأتجاه نحو التمثيلات الرقمية لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: زكي، مروة زكي توفيق منشور: (2016)
