ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية محطا...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية محطات التعلم في تدريس علم نفس السعادة على تنمية الرفاهية النفسية للطلاب المعلمين شعبة علم النفس

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Learning Stations Strategy in Teaching the Psychology of Happiness in Developing the Psychological Well-Being of Student Teachers, Psychology Section
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صميدة، أميرة محمود محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالوهاب، عبير شفيق محمد (م. مشارك) , عبدالفتاح، آمال جمعة (م. مشارك) , عبدالمجيد، عبدالله إبراهيم يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع15, ج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: إبريل
الصفحات: 1083 -1131
DOI: 10.21608/JFUST.2021.82938.1400
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1230581
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفاؤل | المعايير الاجتماعية | الضغوط الاجتماعية | المشاعر الإيجابية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية محطات التعلم | علم نفس السعادة | الرفاهية النفسية | learning Stations Strategy | Psychology of Happiness | Psychological Well-bBeing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية محطات التعلم في تدريس علم نفس السعادة في تنمية الرفاهية النفسية للطلاب المعلمين شعبة علم النفس وللوصول لهذا الهدف تم إعداد قائمة بقضايا علم نفس السعادة، وكتاب الطالب المعلم ودليل معلم ومقياس الرفاهية النفسية في البحث الحالي، وتكونت عينة البحث من (32) طالبا وطالبة، واستخدم التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة (تطبيق قبلي وبعدى)، وتم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام برنامج ((SPSS-V.23، وتوصلت نتائج البحث إلى: فاعلية استخدام استراتيجية محطات التعلم في تدريس علم نفس السعادة في تنمية الرفاهية النفسية للطلاب المعلمين شعبة علم النفس.

The aim of the current research was to identify the effectiveness of using the learning station strategy in teaching the psychology of happiness in developing the psychological well-being of student teachers, the Psychology section. To reach this goal, a list of psychological happiness issues, the student book, the teacher's guide, and the psychological well-being scale were prepared in the current research. The research sample consisted of (32) male and female students, and the one-group experimental design (before and after application) was used, and the appropriate statistical treatment methods were applied using the SPSS-V 23 program. The results of the research revealed the effectiveness of using the learning stations strategy in teaching the psychology of happiness in developing the psychological well-being of student teachers, Psychology section.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.