Investigating Omani EFL Teachers’ Perceptions and Actual Use of Display and Referential Questions and Their Effect on Grade 12 Student Classroom Interaction
| العنوان بلغة أخرى: |
البحث في تصور معلمي اللغة الإنجليزية العمانيين نحو أي من أسئلة العرض والأسئلة المرجعية هي الأكثر استخداما وأي منها هي الأكثر استخداما في الموقف الصفي الفعلي وتأثير هذه الأنواع من الأسئلة على التفاعل الصفي لدى طلاب الصف الثاني عشر |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المرزوقية، منى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | Al Barwani, Thuwayba A. (Advisor), Al-Mekhlafi, Abdo Mohammed (Advisor), Mohammed, Maher (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 87 |
| رقم MD: | 1364173 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| LEADER | 02081nam a22003497a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1559458 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 100 | |9 723499 |a المرزوقية، منى |e مؤلف |g Al Marzouqiah, Muna Mahfoud Ali | ||
| 245 | |a Investigating Omani EFL Teachers’ Perceptions and Actual Use of Display and Referential Questions and Their Effect on Grade 12 Student Classroom Interaction | ||
| 246 | |a البحث في تصور معلمي اللغة الإنجليزية العمانيين نحو أي من أسئلة العرض والأسئلة المرجعية هي الأكثر استخداما وأي منها هي الأكثر استخداما في الموقف الصفي الفعلي وتأثير هذه الأنواع من الأسئلة على التفاعل الصفي لدى طلاب الصف الثاني عشر | ||
| 260 | |a مسقط |c 2021 | ||
| 300 | |a 1 - 87 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة السلطان قابوس |f كلية التربية |g عمان |o 1913 | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a تدريس اللغة الإنجليزية |a الأسئلة المرجعية |a معلمو اللغة الإنجليزية |a التفاعل الصفي | ||
| 700 | |a Al Barwani, Thuwayba A. |e Advisor |9 345703 | ||
| 700 | |a Al-Mekhlafi, Abdo Mohammed |e Advisor |9 516718 | ||
| 700 | |9 568419 |a Mohammed, Maher |e Advisor | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1913-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1913-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1913-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1913-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1913-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1913-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1913-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1913-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1913-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1913-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1913-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1364173 |d 1364173 | ||
عناصر مشابهة
-
Types of questions raised by English teachers and students in the first secondary classes through classroom interaction
بواسطة: Shatnawi, Ahmad Mahmoud Faleh منشور: (1998) -
Does EFL Teacher Talk Promote Effective Classroom Interaction?: An Application of Self Evaluation of Teacher Talk at the Tertiary Level
بواسطة: Hadjeris, Fadhila منشور: (2019) -
EFL Teachers' Perceived Knowledge and Actual Use of Question Types in Grade 5 - 12 in Omani Schools: A Case Study in Dhofar Region
بواسطة: سليمان، موسى بن أحمد حسن بيت علي منشور: (2007) -
Facework in Egyptian EFL Classroom Interactions
بواسطة: Sourour, Hala Tawfik منشور: (2005) -
An Assessment of Using Classroom Interaction Techniques in the Classroom from the EFL Iraqi Teacher’s Point of View
بواسطة: Hussein, Ashwaq Abd AlMehdi منشور: (2016)
