أثر تدريس وحدة مقترحة في العلوم قائمة على نظرية التعلم المرتكز على عمل الدماغ لتنمية مهارات المراقبة والتحكم لدى طلاب المرحلة الإعدادية
| العنوان المترجم: |
The Effect of Teaching a Proposed Unit in Science Based on The Theory of Brain-Based Learning to Develop Monitoring and Control Skills Among Preparatory School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سعد، فيبي غالي نصيف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | هندي، محمد حماد (مشرف), الصوفي، نها محمد صوفي محمد (مشرف), الروبي، ربيع كمال محمود (مشرف), البغدادى، محمد رضا محمود (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع14, ج14 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 596 - 626 |
| DOI: |
10.21608/JFUST.2020.267707 |
| ISSN: |
2682-4523 |
| رقم MD: | 1388378 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
10
| المستخلص: |
كشف البحث عن أثر تدريس الوحدة المقترحة في تنمية مهارات المراقبة والتحكم لدى طلاب المرحلة الإعدادية. حوى المضمون المعرفي للبحث على بعض المصطلحات، التعلم المرتكز على عمل الدماغ، مهارات المراقبة والتحكم، المراقبة. واعتمد البحث على المناهج (الوصفي التحليلي، شبه التجريبي، التصميم التجريبي). وتمثلت الأدوات في المواد التعليمية (كراسة الأنشطة للطلاب، دليل المعلم)، أدوات قياس (اختبارات مهارات المراقبة والتحكم). وجاءت العينة من طلاب الصف الثالث الإعدادي، تم اختيار موضوعات وحدة الوراثة والجينات، بمقرر مادة العلوم للصف الثالث الإعدادي. وتمثلت الأدوات في الاستعانة بالأنشطة والوسائل التعليمية لتدريس الوحدة وأساليب التقويم، كتاب الأنشطة للطالب، دليل المعلم لتدريس مادة العلوم، اختبار لمهارات المراقبة والتحكم. واختتم البحث بالتأكيد على النتائج، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات المراقبة والتحكم لصالح طلاب المجموعة التجريبية. وأكدت التوصيات على تزويد المحتوى العلمي بكتاب العلوم المقرر على طلاب الصف الثالث الإعدادي بأنشطة لتنمية مهارات ما وراء المعرفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|---|
| ISSN: |
2682-4523 |
عناصر مشابهة
-
نموذج مقترح قائم على نظرية التعلم المتوافق مع عمل الدماغ لتنمية التفكير التأملي والدافعية نحو تعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ذوي أنماط التعلم والتفكير المختلفة
بواسطة: أحمد، أميمة محمد عفيفي منشور: (2017) -
برنامج لتنمية مهارات التدريس القائم على نموذج التعلم المستند إلى عمل الدماغ لدى الطالبات المعلمات وتحسين رضا تلميذاتهن عن تعلم "الاقتصاد المنزلي/علوم الحياة الأسرية"
بواسطة: سعد، عزه صلاح عبدالعزيز منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات التدريس لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة
بواسطة: الغامدي، عزة محمد سعيد المحمود منشور: (2019) -
برنامج مقترح قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس كتاب القراءة ذي الموضوع الواحد لتنمية مهارات الفهم القرائي والاتجاه نحو القراءة الموسعة لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: حرحش، صفوت توفيق هنداوي منشور: (2020) -
برنامج تدريبي قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى الطلاب معلمي العلوم بكلية التربية
بواسطة: عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ منشور: (2021)
