ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمط تصميم محفزات الألعاب الرقم...>الوصف

نمط تصميم محفزات الألعاب الرقمية القائمة على الدافعية الأكاديمية الخارجية "نقاط - شخصيات افتراضية" وأثره على الاستمتاع بالتعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: المصري، سلوى فتحي محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمود، نهى محمود أحمد (م. مشارك), سلامة، ريهام السعيد (م. مشارك)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 367 - 409
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1403242
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الألعاب الرقمية | المهارات البرمجة | الاستمتاع بالتعلم | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
محفزات الألعاب الرقمية | الدافعية الأكاديمية الخارجية | الاستمتاع بالتعلم | Gamification | Motivation External | The Enjoyment of Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر نمط محفزات الألعاب الرقمية القائمة على الدافعية الأكاديمية الخارجية (نقاط – شخصيات افتراضية) على الاستمتاع بالتعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. وتكونت عينة البحث من (50) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وكشفت نتائج البحث عن الأثر الإيجابي لمحفزات الألعاب الرقمية الخارجية على الاستمتاع بالتعلم حيث أشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى (نقاط) ومتوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية (شخصيات افتراضية) التطبيق البعدي لمقياس الاستمتاع بالتعلم لصالح المجموعة التجريبية الأولى (نقاط).

The aim of the current research aims to reveal the impact of the style of gamification design based on academic motivation external (points - virtual characters) on the enjoyment of learning among middle school students. The research sample consisted of (100) male and female students from the first preparatory grade students, and the results of the research revealed the positive impact of external digital game stimuli on the enjoyment of learning. The scores of students of the second experimental group (virtual characters) of the post application of the learning enjoyment scale for the benefit of the first experimental group (points).
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.