ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير تصميم الوسائط الفائقة ب...>الوصف

معايير تصميم الوسائط الفائقة ببيئات التعلم الإلكتروني

العنوان بلغة أخرى: Criteria for the Design of Hypermedia Based E-Learning Environments
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشربينى، أسامة معوض الشحات (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فرحات، طاهر عبدالله أحمد (م. مشارك), سوريال، زكريا عبدالمسيح (م. مشارك), سعد، هبة محمد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج87
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 275 - 318
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1416659
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | البرامج التعليمية | الوسائط الفائقة | المعايير التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوسائط الفائقة | بيئات التعليم الإلكتروني | Design Standards | Hypermedia | E-Learning
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى وضع قائمة بمعايير تصميم الوسائط الفائقة، وتم استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي في عرض واستخلاص المعايير من الأدبيات والدراسات السابقة ذات الصلة. وذلك للتوصل إلى استبانة بالمعايير لاستطلاع رأى الخبراء في تكنولوجيا التعليم في مدى وضوح صياغة كل معيار وصحته العلمية، وكفاية المعايير ومؤشراتها، وعلاقة المؤشرات بالمعايير المنتمية إليها، وقد توصل البحث إلى قائمة بالمعايير الواجب مراعاتها عند تصميم الوسائط الفائقة بيئات التعلم الإلكتروني، وتتوزع تلك المعايير على مجالين هما المجال التربوي ويضم عدد ثمانية معايير ينتمي إليها خمسون مؤشرًا، والمجال التكنولوجي ويضم عدد عشرة معايير ينتمي إليها ستون مؤشرًا.

The current research aims to develope a criteria list for hypermedia based e-learning programs. The research used the descriptive analytical approach in presenting and extracting criteria from the literature and related previous studies. The research relied on developing a questionnaire to survey regarding the clarity of the formulation of each standard and its scientific validity, the adequacy of standards and their indicators, and the relationship of indicators to the standards belonging to it. The questionnaire was applied to a sample of arbitrators specialized in the fields of both educational technology, and quality standards. The results of the research resulted in reaching a list of standards for hypermedia based e-learning programs, consisting of two main fields: Educational field of standards, and technonlgical field of standards standards, under which there are (18) criteria and (110) indicators.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.