| LEADER |
03562nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2170876 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-033-018
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a الوزان، عبدالعزيز عبدالرحمن
|g Alwazzan, Abdulaziz A.
|e مؤلف
|9 719321
|
| 245 |
|
|
|a معوقات استخدام تقنية الواقع المعزز مع الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلميهم في مدارس الدمج:
|b دراسة وصفية
|
| 246 |
|
|
|a Obstacles Using of Augmented Reality Technology with Students with Intellectual Disability in Inclusion Schools:
|b A Descriptive Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2023
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 499 - 522
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن معوقات استخدام تقنية الواقع المعزز مع الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلميهم في مدارس الدمج بمنطقة القصيم. ولتحقيق هدف الدراسة؛ فقد اتبع الباحثان المنهج الوصفي (المسحي)، وقد تكونت عينة الدراسة من (234) معلما ومعلمة من معلمي التربية الفكرية بمنطقة القصيم، كما كانت الاستبانة أداة للدراسة، وقد أسفرت نتائج الدراسة على أن المعوقات التقنية والمادية تعتبر أبرز المعوقات التي تعيق استخدام الواقع المعزز، ويليها المعوقات المتعلقة بالطلاب وأخيرا المعوقات المتعلقة بالمعلم.
|b The current study aimed to detect the obstacles using of augmented reality technology with students with intellectual disability from the point of view of their teachers in the inclusion schools in the Qassim region. To achieve the goal of the study; The researchers followed the descriptive (survey) approach, and the study sample consisted of (234) male and female teachers in the Qassim region, and the questionnaire was a tool for the study. The results of the study revealed the technical and financial obstacles are the most prominent obstacles that impede augmented reality technology, followed by the obstacles related to students and finally the obstacles related to teachers.
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a التربية الخاصة
|a الواقع المعزز
|a استراتيجيات التعلم
|a تنمية المهارات
|
| 692 |
|
|
|a الواقع المعزز
|a الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية
|a مدارس الدمج
|a معوقات
|a معلم التربية الفكرية
|b Reality Technology
|b Intellectual Disability
|b Obstacles
|
| 700 |
|
|
|9 753185
|a القحص، ندى عيد رجاء
|e م. مشارك
|g E Alqahs, Nada
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 018
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 033
|m ع33
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-033-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1423376
|d 1423376
|
