أثر الاختلاف بين الأسلوب المعرفي ونمط التفاعل في بيئة تعلم قائمة على الإنفوجرافيك لتنمية مهارات الفهم القرائي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of the Difference Between Cognitive Style and the Type of Interaction in an Infographic-Based Learning Environment to Develop Reading Comprehension Skills |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المطيري، نوير عيد متعب (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Almutairi, Nwayer Eid |
| مؤلفين آخرين: | الدخني، أماني أحمد محمد محمد عيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| موقع: | الأحساء |
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الصفحات: | 1 - 221 |
| رقم MD: | 1435002 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الملك فيصل |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
347
| LEADER | 01859nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1567272 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 759162 |a المطيري، نوير عيد متعب |e مؤلف |g Almutairi, Nwayer Eid | ||
| 245 | |a أثر الاختلاف بين الأسلوب المعرفي ونمط التفاعل في بيئة تعلم قائمة على الإنفوجرافيك لتنمية مهارات الفهم القرائي | ||
| 246 | |a The Impact of the Difference Between Cognitive Style and the Type of Interaction in an Infographic-Based Learning Environment to Develop Reading Comprehension Skills | ||
| 260 | |a الأحساء |c 2023 |m 1444 | ||
| 300 | |a 1 - 221 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة الملك فيصل |f كلية التربية |g السعودية |o 0073 | ||
| 653 | |a بيئات التعلم |a الإنفوجرافيك التعليمي |a نمط التفاعل |a الأساليب المعرفية |a مهارات الفهم القرائي | ||
| 700 | |a الدخني، أماني أحمد محمد محمد عيد |g Al-Dokhny, Amany Ahmed Mohammed Mohammed Eid |e مشرف |9 365269 | ||
| 856 | |u 9800-007-003-0073-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9800-007-003-0073-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9800-007-003-0073-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9800-007-003-0073-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9800-007-003-0073-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-007-003-0073-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-007-003-0073-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-007-003-0073-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-007-003-0073-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9800-007-003-0073-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9800-007-003-0073-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1435002 |d 1435002 | ||
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين أنماط الدعم (المعلم / الأقران) والأساليب المعرفية (المعتمد / المستقل) ببيئة الواقع المعزز وأثره على تنمية مهارات الاستيعاب القرائي وتحسين نواتج التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: بقلاوة، داليا محمود محمد منشور: (2021) -
بيئة تعلم إلكترونية قائمة على التفاعل بين نمط عرض المحتوى التكيفي ونمط أسلوب التعلم وأثره في تنمية مهارات شبكات الحاسب الآلي ومتعة التعلم المعرفية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: سالم، محمد أحمد أحمد منشور: (2023) -
أثر التفاعل بين إستراتيجية التشارك ونمط الأسلوب المعرفي للمتعلم في بيئة التعلم الإلكترونية على تنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك التعليمي لطلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: محمد، إيناس صلاح محمود منشور: (2021) -
فاعلية برنامج لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي الميتامعرفية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم النوعية
بواسطة: أبو رية، سارة فتحي أحمد منشور: (2015) -
تطوير بيئة تعلم إلكترونية قائمة على استراتيجية السرد القصصي الرقمي لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: يوسف، إيمان محمد زكي منشور: (2023)
