متطلبات توظيف التعليم المدمج مع التلاميذ ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه من وجهة نظر المعلمين بمدينة الرياض
| العنوان بلغة أخرى: |
Blended Learning Requirements for Students with Attention Deficit, Hyperactivity Disorder "ADHD" from the Teachers' Point of View in Riyadh |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الهذلول، سمية حمود عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحزيمي، طلال بن عقاب (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع200, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 215 - 253 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 1443577 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
متطلبات التعليم المدمج | التعليم المدمج | اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه | وجهات نظر المعلمين | Blended Learning Requirements | Blended Learning | Attention Deficit, Hyperactivity Disorder "ADHD" | Teachers' Point of View
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
9
| LEADER | 01730nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2189839 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 764956 |a الهذلول، سمية حمود عبدالله |e مؤلف |g Alhuthlul, Sumayyah Hamoud | ||
| 245 | |a متطلبات توظيف التعليم المدمج مع التلاميذ ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه من وجهة نظر المعلمين بمدينة الرياض | ||
| 246 | |a Blended Learning Requirements for Students with Attention Deficit, Hyperactivity Disorder "ADHD" from the Teachers' Point of View in Riyadh | ||
| 260 | |b جامعة الأزهر - كلية التربية |c 2023 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 215 - 253 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a التربية الخاصة |a ذوي الإعاقة |a الاضطرابات السلوكية |a الدورات التدريبة المتخصصة | ||
| 692 | |a متطلبات التعليم المدمج |a التعليم المدمج |a اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه |a وجهات نظر المعلمين |b Blended Learning Requirements |b Blended Learning |b Attention Deficit, Hyperactivity Disorder "ADHD" |b Teachers' Point of View | ||
| 700 | |9 625917 |a الحزيمي، طلال بن عقاب |e م. مشارك |g Alhuzimi, Talal Bin Eqab | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Social Sciences, Interdisciplinary |6 Education & Educational Research |c 005 |f (Al-)Tarbiyyaẗ |l 003 |m ع200, ج3 |o 0790 |s مجلة التربية |t Journal of Education |v 200 |x 1110-323X | ||
| 856 | |u 0790-200-003-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1443577 |d 1443577 | ||
عناصر مشابهة
-
معرفة معلمي التلاميذ ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه بالتدخلات التربوية الفاعلة
بواسطة: المقهوي، نسايم خليفة منشور: (2020) -
جودة حياة التلاميذ ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه
بواسطة: خضر، خلود بنت غازي ياسين منشور: (2022) -
فعالية برنامج إرشادي معرفي سلوكي في خفض تباطؤ الإيقاع المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي نقص الانتباه
بواسطة: مفضل، مصطفى أبو المجد سليمان منشور: (2022) -
دلالات صدق وثبات مقياس تقدير اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه للأطفال والمراهقين الخامس بمدينة الرياض : الصورة المدرسية والمنزلية
بواسطة: الحسين، عبدالكريم بن حسين منشور: (2017) -
مؤشرات اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط الحركي لدى طلبة المرحلة الأساسية الأولى وعلاقته بالسلوك الاندفاعي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: المغربي، نبيل أمين منشور: (2022)
