ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج الاستقصاء التقدمي...>الوصف

فاعلية نموذج الاستقصاء التقدمي في تنمية مهارات الفهم العميق في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Progressive Inquiry Model in Developing the Skills of Deep Understanding in Science among Al-Azhar Preparatory Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sheikh, Mustafa Mohamed
مؤلفين آخرين: غلوش، محمد مصطفى (م. مشارك) , يوسف، هند حسن محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع114
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 411 - 430
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1471630
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مهارات الفهم العميق | مادة العلوم | المرحلة الإعدادية الأزهرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج الاستقصاء التقدمي | الفهم العميق | المرحلة الإعدادية | Progressive Inquiry Model | Deep Understanding | Preparatory Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات الفهم العميق في العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي من خلال تدريس وحدة "الطاقة" وفقا لبرنامج بنائي مقترح، وتكونت مجموعة البحث من (٦٠) تلميذة، تم تقسيمهن إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية عددها (۳۰) تلميذة، والأخرى ضابطة عددها (۳۰) تلميذة من الصف الأول الإعدادي، وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات الفهم العميق، وقد تم تطبيق أداة البحث قبليا، ثم تطبيق المعالجة التدريسية حيث تم التدريس للمجموعة التجريبية ببرنامج الاستقصاء التقدمي، أما المجموعة الضابطة فتم التدريس لها بالطريقة المتبعة، ثم طبقت أداة البحث بعديا، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي من أجل رصد الدرجات ومعالجتها إحصائيا، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار مهارات الفهم العميق لصالح المجموعة التجريبية، وأوصي البحث بضرورة إعادة صياغة المناهج والمقررات الخاصة بكتب العلوم في المرحلة الإعدادية بحيث يتضمن أنشطة تتطلب توظيف نموذج الاستقصاء التقدمي.

Researcher's Name: Hend Hassan Mahmoud Youssef. Research Title: The Effectiveness of the Progressive Inquiry Model in Developing the Skills of Deep Understanding in Science among Al-Azhar Preparatory Stage Students. Research Objective: The current research aimed to develop Deep understanding skills in science for the first grade preparatory students through teaching 'The energy' unit' according to Progressive Inquiry Model. The research group was made up of (60) students which was divided into two groups, an experimental group of (30) students and a measurer group of (30) students. Research tools were Deep understanding Skills Test. The research tools were prior applied, Then the teaching process was given. The experimental group was taught with Progressive Inquiry Model while the measurer was taught with the traditional method. Next, the research tool were post applied. The researcher used descriptive, analytic and experimental methodology by a semi experimental design to monitor grades and processing them statically. The research results yielded that There is a statistically significant difference at a significance level (0.01) between the average mean scores of the experimental group and the students of the measurer group in the post-measurement to test Deep understanding skills for the benefit of the experimental group.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.