ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using Content-Based Sheltered...>الوصف

Using Content-Based Sheltered Instruction Observation Protocol "SIOP" for Developing Faculty of Education Second Year English Majors' Language Proficiency

العنوان بلغة أخرى: استخدام بروتوكول التعليم المحمي القائم على المحتوي لتنمية الكفاءة اللغوية لدي طلاب الفرقة الثانية المتخصصين في اللغة الإنجليزية بكلية التربية
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Abdellatif, Omnia Latif Ibrahim (Author)
المجلد/العدد: مج39, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 265 - 319
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1481461
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المحمي | الفهم القرائي | طلبة الجامعات | الكفاءة اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج ملاحظة التعليم المحمي | التعليم القائم علي المحتوي | الفهم القرائي | Sheltered Instruction Observation Protocol (SIOP Model) | Content-Based Instruction | Reading Comprehension
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استخدام بروتوكول التعليم المحمي القائم على المحتوى لتنمية الكفاءة اللغوية لدى طلاب الفرقة الثانية المتخصصين في اللغة الإنجليزية بكلية التربية. وقد تم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي ۲۰۲۳ -2024 في مقرر القواعد النحوية والتدريبات اللغوية حيث تم استخدام التصميم شبه التجريبي والاختبار القبلي -بعدي. وتم اختيار ستون طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثانية المتخصصين في اللغة الإنجليزية وهم يمثلون مجموعتين متكافئتين في كل منهما ثلاثون طالبا وطالبة. تم تدريب المجموعة التجريبية باستخدام بروتوكول مراقبة التعليم المحمي وتم تدريب المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة المعتادة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم اختبار في قواعد اللغة واختبار في المفردات اللغوية وثالث في الفهم القرائي. تم تدريب الطلاب في سبعة لقاءات في مقرر القواعد واللغويات بواقع ساعتين أسبوعيا. أوضحت النتائج أن المجموعة التجريبية تحسن أداؤها في التطبيق البعدي للاختبارات الثلاث وقدمت الباحثة بعض التوصيات والاقتراحات لبحوث مستقبلية.

This study aimed at using content-based sheltered instruction observation protocol (SIOP) for developing second year English Majors' language proficiency. The study was conducted in the second term of the academic year 2023-2024 during the "grammar and linguistics" course. The study adopted the pre-post quasi-experimental design. Two intact groups of thirty students each (control and experimental) enrolled in the 2nd year at Minia Faculty of Education participated in the study. The experimental group was trained using the SIOP model, while the control group was trained through the regular method of teaching. To achieve the objectives of this study, the instruments including a grammar test, a vocabulary test, and a reading comprehension test were administered. The training program consisted of seven sessions, two hours a week. Results showed a statistical improvement in the post-administration of the three tests favoring the experimental group. Recommendations and suggestions for further research were presented.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.