Using Content-Based Sheltered Instruction Observation Protocol "SIOP" for Developing Faculty of Education Second Year English Majors' Language Proficiency
| العنوان بلغة أخرى: |
استخدام بروتوكول التعليم المحمي القائم على المحتوي لتنمية الكفاءة اللغوية لدي طلاب الفرقة الثانية المتخصصين في اللغة الإنجليزية بكلية التربية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Abdellatif, Omnia Latif Ibrahim (Author) |
| المجلد/العدد: | مج39, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 265 - 319 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1481461 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نموذج ملاحظة التعليم المحمي | التعليم القائم علي المحتوي | الفهم القرائي | Sheltered Instruction Observation Protocol (SIOP Model) | Content-Based Instruction | Reading Comprehension
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04349nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2224939 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a Abdellatif, Omnia Latif Ibrahim |e Author |9 498419 | ||
| 245 | |a Using Content-Based Sheltered Instruction Observation Protocol "SIOP" for Developing Faculty of Education Second Year English Majors' Language Proficiency | ||
| 246 | |a استخدام بروتوكول التعليم المحمي القائم على المحتوي لتنمية الكفاءة اللغوية لدي طلاب الفرقة الثانية المتخصصين في اللغة الإنجليزية بكلية التربية | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية |c 2024 |g أبريل | ||
| 300 | |a 265 - 319 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى استخدام بروتوكول التعليم المحمي القائم على المحتوى لتنمية الكفاءة اللغوية لدى طلاب الفرقة الثانية المتخصصين في اللغة الإنجليزية بكلية التربية. وقد تم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي ۲۰۲۳ -2024 في مقرر القواعد النحوية والتدريبات اللغوية حيث تم استخدام التصميم شبه التجريبي والاختبار القبلي -بعدي. وتم اختيار ستون طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثانية المتخصصين في اللغة الإنجليزية وهم يمثلون مجموعتين متكافئتين في كل منهما ثلاثون طالبا وطالبة. تم تدريب المجموعة التجريبية باستخدام بروتوكول مراقبة التعليم المحمي وتم تدريب المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة المعتادة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم اختبار في قواعد اللغة واختبار في المفردات اللغوية وثالث في الفهم القرائي. تم تدريب الطلاب في سبعة لقاءات في مقرر القواعد واللغويات بواقع ساعتين أسبوعيا. أوضحت النتائج أن المجموعة التجريبية تحسن أداؤها في التطبيق البعدي للاختبارات الثلاث وقدمت الباحثة بعض التوصيات والاقتراحات لبحوث مستقبلية. |b This study aimed at using content-based sheltered instruction observation protocol (SIOP) for developing second year English Majors' language proficiency. The study was conducted in the second term of the academic year 2023-2024 during the "grammar and linguistics" course. The study adopted the pre-post quasi-experimental design. Two intact groups of thirty students each (control and experimental) enrolled in the 2nd year at Minia Faculty of Education participated in the study. The experimental group was trained using the SIOP model, while the control group was trained through the regular method of teaching. To achieve the objectives of this study, the instruments including a grammar test, a vocabulary test, and a reading comprehension test were administered. The training program consisted of seven sessions, two hours a week. Results showed a statistical improvement in the post-administration of the three tests favoring the experimental group. Recommendations and suggestions for further research were presented. | ||
| 653 | |a التعليم المحمي |a الفهم القرائي |a طلبة الجامعات |a الكفاءة اللغوية | ||
| 692 | |a نموذج ملاحظة التعليم المحمي |a التعليم القائم علي المحتوي |a الفهم القرائي |b Sheltered Instruction Observation Protocol (SIOP Model) |b Content-Based Instruction |b Reading Comprehension | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 005 |e Journal of Research in Education and Psychology |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss |l 002 |m مج39, ع2 |o 0086 |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس |v 039 |x 2090-0090 | ||
| 856 | |u 0086-039-002-005.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1481461 |d 1481461 | ||
عناصر مشابهة
-
Using an Artificial Intelligence Application Based on Integrating Social-Emotional Learning in Developing EFL Listening and Speaking Skills of Faculty of Education English Majors
بواسطة: Abdellatif, Omnia Latif Ibrahim منشور: (2024) -
The Effectiveness of a Program Based on the Modified Sheltered Instruction Observation Protocol Model (SIOP) in Developing Teaching Performance of Teachers of English
بواسطة: على، حياة رفاعى منشور: (2017) -
Enhancing the Sheltered Instruction Observation Protocol (SIOP) Model with Technology for Developing Secondary School Teachers' Effective Teaching Skills and Their Students' English Language Achievement
بواسطة: علي، هناء السيد إمام منشور: (2021) -
Developing EFL Student Teachers' Professional Competence through the Sheltered Instruction Observation Protocol Model
بواسطة: عبدالوهاب، عمرو فتحي منشور: (2021) -
A Differentiated Sheltered Instruction Observation Protocol "SIOP" Model for Developing Language- Related Life Skills and Motivation in a Primary Inclusive EFL Classroom
بواسطة: Al-Refaey, Samah Rizk R. منشور: (2024)
