ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام أسلوب الأكواد ببيئ...>الوصف

أثر استخدام أسلوب الأكواد ببيئة الواقع المعزز في تنمية مهارات إنتاج مصادر التعلم ثلاثية الأبعاد لدي طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using the Coding Method in an Augmented Reality Environment and its Impact on Developing the Skills of Producing Three-Dimensional Learning Resources among Educational Technology Students
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبده، أسماء محمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رمود، ربيع عبدالعظيم أحمد (م. مشارك) , أحمد، أماني سمير عبدالوهاب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج89
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 381 - 441
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1482623
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | المهارات الرقمية | طلبة الجامعات | البيانات الافتراضية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة الواقع المعزز | أسلوب التتبع بالأكواد | مصادر التعلم ثلاثية الأبعاد | Augmented Reality Environment | Code Tracking Method | 3D Learning Resources
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات إنتاج مصادر التعلم ثلاثية الأبعاد لدي طلاب تكنولوجيا التعليم، وذلك من خلال استخدام أسلوب الأكواد ببيئة الواقع المعزز، والتحقق من أثره في تنمية تلك المهارات، ولذا قام الباحثون بإعداد أدوات البحث، حيث تم إعداد قائمة بمهارات إنتاج مصادر التعلم ثلاثية الأبعاد المطلوب تنميتها لدي طلاب تكنولوجيا التعليم، وكذلك إعداد قائمة بمعايير تصميم أسلوب الأكواد ببيئة الواقع المعزز، واتبع الباحثون منهج البحث الوصفي لإعداد الإطار النظري للبحث، بينما اتبعوا المنهج التجريبي والتصميم شبه التجريبي للتحقق من فاعلية أسلوب الأكواد ببيئة الواقع المعزز في تنمية مهارات إنتاج مصادر التعلم ثلاثية الأبعاد لدي طلاب تكنولوجيا التعليم، وقد قام الباحثون بتطوير بيئة الواقع المعزز بأسلوب الأكواد باستخدام نموذج محمد الدسوقي (2014)، وقاموا بتطبيق المعالجة التجريبية وأدوات القياس على عينة عشوائية من الطلاب، وبتحليل البيانات إحصائيا توصل الباحثون إلى عدد من نتائج البحث تمثلت في وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (≤0,05) بين متوسطي درجات طلاب البحث في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي المرتبط بالجوانب المعرفية وبطاقة تقييم المنتج المرتبط بالجوانب الأدائية لمهارات إنتاج مصادر التعلم ثلاثية الأبعاد لصالح التطبيق البعدي، كما حقق أسلوب الأكواد ببيئة الواقع المعزز أثر في تنمية مهارات إنتاج مصادر التعلم ثلاثية الأبعاد لدي طلاب تكنولوجيا التعليم.

The current research aims to develop the skills of producing three-dimensional learning resources among educational technology students, by using the code method in an augmented reality environment and verifying its effectiveness in developing these skills. Therefore, the researchers prepared research tools, where a list of skills for producing three-dimensional learning resources was prepared. The dimensions required to be developed among educational technology students, as well as preparing a list of standards for designing the codes method in the augmented reality environment. The researchers followed the descriptive research approach to prepare the theoretical framework for the research, while they followed the experimental approach and quasi-experimental design to verify the effectiveness of the code’s method in the augmented reality environment in developing learning resource production skills. Three-dimensional technology for educational technology students. The researchers developed an augmented reality environment in a code style using the model of Al-Desouki (2014), and they applied the experimental treatment and measurement tools to a random sample of students. By analyzing the data statistically, the researchers reached some research results, which were the presence of a difference Statistically significant at the level of significance (≥ 0.05), the average PIM assigned the research sample to the pre-and post-applications of the achievement test related to the cognitive aspects and the product evaluation card related to the performance aspects of the skills of producing three-dimensional learning resources in favor of the post-application. The coding method in the augmented reality environment also achieved effectiveness in developing the skills of producing three-dimensional learning resources among educational technology students.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.