| LEADER |
05016nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2229748 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 788783
|a علي، أسماء زكريا إمام
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إلكتروني قائم على القرائية في تنمية مهارات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 152 - 181
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية برنامج إلكتروني قائم على القرائية في تنمية مهارات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي في المجموعة الواحدة في التطبيق (القبلي – البعدي) لأدوات البحث الممثلة في اختبار مهارات القراءة (إعداد الباحثة)، ومقياس المصفوفات المتتابعة المطور (الرافن: 2005)، وقد تمثلت عينة البحث من تلاميذ الصف الأول الإعدادي ذوي صعوبات التعلم. قوامها (۲۰) تلميذاً من مدرسة فاطمة أحمد جوهر التابعة لإدارة أشمون التعليمية للعام الدراسي 2023/2024م، وقد أظهرت النتائج أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات القراءة لصالح التطبيق البعدي، لا توجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي، وهذا يؤكد فاعلية البرنامج القائم على القرائية في تنمية مهارات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوى صعوبات التعلم.
|b The effectiveness of an electronic program based on AL-qera'ia method in developing some drawing reading skills among people with learning difficulties. The aim of the current research is to determine the effectiveness of an electronic program based on reading in developing aloud-reading skills among middle school students with learning difficulties. To achieve this, an experimental method based on a quasi experimental design was used in one group in the application (pre-post) of the research tools represented in the test. Aloud reading skills (prepared by the researcher), and the developed progressive matrices scale (Laravin: 2005). The research sample consisted of first-year middle school students with learning difficulties. It consists of (20) students from Fatima Ahmed Johar School, affiliated with the Ashmoun Educational Administration, for the academic year 2023/2024 AD. The results showed that there are statistically significant differences at the significance level (0.01) between the average scores of the experimental group members in the pre- and post-application of the public reading skills test in favor of In the post-application, there are no statistically significant differences at the significance level (0.01) between the average scores of the experimental group students in the post- and follow up applications. This confirms the effectiveness of the reading-based program in developing aloud-reading skills (three main skills and sixteen sub-skills) among the post-application students. Preparatory school for people with learning difficulties.
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a صعوبات التعلم
|a البرامج الإلكترونية
|a التربية الخاصة
|a الفهم القرائي
|
| 692 |
|
|
|a القرائية
|a مهارات القراءة
|a التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
|b Reading
|b Aloud Reading Skills
|b Students with Learning Difficulties
|
| 700 |
|
|
|9 121550
|a السمان، مروان أحمد محمد
|e مشرف
|g El-Seman, Marwan Ahmed Mohamed
|
| 700 |
|
|
|a داود، سميرة سعيد عبدالغني
|g Dawood, Samira Saeed Abdelalganei
|e مشرف
|9 565431
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 035
|m ع35
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-035-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1486303
|d 1486303
|
