A Proposed Model for Balancing between Conceptual and Procedural Knowledge when Teaching Mathematics

يجب تسجيل الدخول أولا

العنوان بلغة أخرى:	نموذج تدريسي مقترح لتحقيق التوازن في تقديم المعرفة المفاهيمية والإجرائية عند تدريس الرياضيات
المصدر:	المجلة التربوية
الناشر:	جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي:	القواس، محمد أحمد مرشد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Al-Qawas, Mohammed Ahmed Morched
مؤلفين آخرين:	الحداد، سلوى يحيي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد:	مج38, ع152
محكمة:	نعم
الدولة:	الكويت
التاريخ الميلادي:	2024
التاريخ الهجري:	1446
الشهر:	سبتمبر
الصفحات:	365 - 396
ISSN:	1029-810X
رقم MD:	1497218
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	الإنجليزية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	النماذج التدريسية \| التوزان المعرفي \| معلمو الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:	نموذج مقترح \| المعرفة المفاهيمية \| المعرفة الإجرائية \| التوازن \| تدريس الرياضيات \| Proposed Model \| Conceptual Knowledge \| Procedural Knowledge \| Balance \| Maths Teaching
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

5

LEADER	01494nam a22002297a 4500
001	2241115
041		\|a eng
044		\|b الكويت
100		\|9 569749 \|a القواس، محمد أحمد مرشد \|e مؤلف \|g Al-Qawas, Mohammed Ahmed Morched
245		\|a A Proposed Model for Balancing between Conceptual and Procedural Knowledge when Teaching Mathematics
246		\|a نموذج تدريسي مقترح لتحقيق التوازن في تقديم المعرفة المفاهيمية والإجرائية عند تدريس الرياضيات
260		\|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي \|c 2024 \|g سبتمبر \|m 1446
300		\|a 365 - 396
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a النماذج التدريسية \|a التوزان المعرفي \|a معلمو الرياضيات
692		\|a نموذج مقترح \|a المعرفة المفاهيمية \|a المعرفة الإجرائية \|a التوازن \|a تدريس الرياضيات \|b Proposed Model \|b Conceptual Knowledge \|b Procedural Knowledge \|b Balance \|b Maths Teaching
700		\|9 376985 \|a الحداد، سلوى يحيي محمد \|e م. مشارك \|g Al-Haddad, Salwa Yahya Mohammed
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 012 \|e The Educational Journal \|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ \|l 152 \|m مج38, ع152 \|o 0085 \|s المجلة التربوية \|v 038 \|x 1029-810X
856		\|u 0085-038-152-012.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1497218 \|d 1497218