أثر اختلاف نمطي التعلم التشاركي القائم على الذكاء الاصطناعي من خلال روبوت الدردشة على تنمية مهارات الفهم العميق وقابلية التعلم الذاتي لدى طلاب الدبلوم المهنية التربوية
| المصدر: | المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني |
| المؤلف الرئيسي: | جرجس، ماريان ميلاد منصور (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Gerges, Marian M. Mansour |
| المجلد/العدد: | مج4, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 357 - 437 |
| ISSN: |
2735-5942 |
| رقم MD: | 1499896 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
روبوت دردشة | قائم على الذكاء الاصطناعي | التعلم التشاركي | متزامن | غير متزامن | الفهم العميق | قابلية التعلم الذاتي | Chatbot, , | AI-Based | Participatory Learning | Synchronous | Asynchronous | Deep Understanding | Self-Learning Ability
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 01432nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2243769 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a جرجس، ماريان ميلاد منصور |g Gerges, Marian M. Mansour |e مؤلف |9 400930 | ||
| 245 | |a أثر اختلاف نمطي التعلم التشاركي القائم على الذكاء الاصطناعي من خلال روبوت الدردشة على تنمية مهارات الفهم العميق وقابلية التعلم الذاتي لدى طلاب الدبلوم المهنية التربوية | ||
| 260 | |b الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني |c 2021 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 357 - 437 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a الذكاء الاصطناعي |a مهارات الفهم |a التعلم الذاتي |a طلبة الدراسات العليا | ||
| 692 | |a روبوت دردشة |a قائم على الذكاء الاصطناعي |a التعلم التشاركي |a متزامن |a غير متزامن |a الفهم العميق |a قابلية التعلم الذاتي |b Chatbot, , |b AI-Based |b Participatory Learning |b Synchronous |b Asynchronous |b Deep Understanding |b Self-Learning Ability | ||
| 773 | |c 004 |l 003 |m مج4, ع3 |o 2573 |s المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني |v 004 |x 2735-5942 | ||
| 856 | |u 2573-004-003-004.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1499896 |d 1499896 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية نظام تدريس قائم على الذكاء الاصطناعي لتنمية الفهم العميق للتفاعلات النووية والقابلية للتعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبداللطيف، أسامة جبريل أحمد منشور: (2020) -
برنامج ذكاء اصطناعي قائم على روبوتات الدردشة وأسلوب التعلم ببيئة تدريب إلكتروني وأثره على تنمية مهارات استخدام نظم إدارة التعلم الإلكتروني لدى معلمي الحلقة الإعدادية
بواسطة: النجار، محمد السيد منشور: (2021) -
روبوتات الدردشة التفاعلية بنمطي الاستجابة "موجه بالمستخدم / موجه بالمحتوى" وأثرهما على تنمية مهارات الفهم العميق لطالبات المرحلة الابتدائية
بواسطة: العتيبي، مها بنت فيحان منشور: (2023) -
أثر استخدام روبوت دردشة للذكاء الاصطناعي لتنمية الجوانب المعرفية في مادة العلوم لدى طالبات المرحلة الابتدائية
بواسطة: العمري، زهور حسن ظافر منشور: (2019) -
برنامج مقترح في الأنشطة السيكولغوية قائم على إحدى تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية التواصل الاجتماعي لدى عينة من الأطفال الذاتويين
بواسطة: عبدالمغني، شيماء مسامح منشور: (2022)
