أنموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على نظريتي ما وراء المعرفة والتعلم المستند للدماغ وأثره على عمق المعرفة ومهارات الاستقصاء العلمي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط
| العنوان بلغة أخرى: |
A Proposed Model for Teaching Science Based on the Theories of Metacognition and Brain-Based Learning and its Effect on Third-Grade Intermediate School Students’ Depth of Knowledge and Scientific Inquiry Skills |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة القصيم |
| المؤلف الرئيسي: | خواجي، أيمن طاهر محمد (م. مشارك) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khawagi, Ayman Taher Mohamed |
| المجلد/العدد: | مج17, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 839 - 879 |
| ISSN: |
1658-6484 |
| رقم MD: | 1499999 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الأنموذج التدريسي | نظرية ما وراء المعرفة | التعلم المستند للدماغ | عمق المعرفة | مهارات الاستقصاء العلمي | Teaching Model Metacognitive Theory | Brain-Based Learning | Depth of Knowledge | Scientific Inquiry Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
17
| LEADER | 01738nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2243862 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 638726 |a خواجي، أيمن طاهر محمد |e م. مشارك |g Khawagi, Ayman Taher Mohamed | ||
| 245 | |a أنموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على نظريتي ما وراء المعرفة والتعلم المستند للدماغ وأثره على عمق المعرفة ومهارات الاستقصاء العلمي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط | ||
| 246 | |a A Proposed Model for Teaching Science Based on the Theories of Metacognition and Brain-Based Learning and its Effect on Third-Grade Intermediate School Students’ Depth of Knowledge and Scientific Inquiry Skills | ||
| 260 | |b جامعة القصيم |c 2024 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 839 - 879 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a الممارسات التدريسية |a تعليم العلوم |a النماذج التعليمية |a طلبة المرحلة المتوسطة | ||
| 692 | |a الأنموذج التدريسي |a نظرية ما وراء المعرفة |a التعلم المستند للدماغ |a عمق المعرفة |a مهارات الاستقصاء العلمي |b Teaching Model Metacognitive Theory |b Brain-Based Learning |b Depth of Knowledge |b Scientific Inquiry Skills | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 007 |e Journal of Educational and Psychological Sciences |f Majalat aleulum altarbawiat walnafsia |l 003 |m مج17, ع3 |o 1167 |s مجلة العلوم التربوية والنفسية |v 017 |x 1658-6484 | ||
| 856 | |u 1167-017-003-007.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1499999 |d 1499999 | ||
عناصر مشابهة
-
أنموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على نظرية الذكاء الناجح وأثره في تنمية عمق المعرفة ومهارات التفكير التخيلي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بإدارة تعليم صبيا
بواسطة: خواجي، محمد طاهر محمد منشور: (2024) -
أنموذج مقترح لتدريس الكيمياء قائم على نظريتي تجهيز ومعالجة المعلومات والذكاء الناجح وأثره على عمق المعرفة لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: خواجي، أيمن طاهر محمد منشور: (2021) -
فعالية أنموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على مبادئ نظرية تريز "TRIZ" في تنمية الفهم العميق ومهارات التفكير التأملي والحل الإبداعي للمشكلات لدى طلاب الصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: خواجي، محمد طاهر محمد منشور: (2022) -
فاعلية برنامج قائم على التكامل بين البنائية والتعلم المستند للدماغ لتنمية مهارات ما وراء المعرفة في الاستقصاء المعملي في العلوم لدى طلاب الشعب العلمية بكلية التربية
بواسطة: أحمد، أبو السعود محمد منشور: (2013) -
أثر أنموذج مقترح لتدريس العلوم قائم علي نظرية التعليم المستند للدماغ في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات لدي طلاب الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: خواجي، محمد طاهر محمد منشور: (2020)
