تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > اتجاهات طلاب كلية التربية نحو...>الوصف

اتجاهات طلاب كلية التربية نحو استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية مهارات تطوير مواقع الويب التعليمية

المصدر: المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني
الناشر: الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني
المؤلف الرئيسي: السبع، نورهان عبدالرحيم فتحي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رمود، ربيع عبدالعظيم أحمد (م. مشارك) , عبدالمقصود، ناهد فهمي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مايو
الصفحات: 241 - 278
ISSN: 2735-5942
رقم MD: 1500004
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعلم النشط | استراتيجية الصف المعكوس | مهارات البرمجة | المواقع التعليمية | طلبة كلية التربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الصف المقلوب | اتجاهات الطلاب | مهارات تطوير مواقع الويب التعليمية | Flipped Classroom Strategy | Student Attitudes | Programming Skills | Developing Educational Websites
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على اتجاهات المتعلمين نحو استخدام استراتيجية الصف المقلوب في التعلم، واستخدم البحث المنهج الوصفي المسحي وتكونت عينة البحث الحالي من ۳۰ طالب وطالبة من طلاب كلية التربية شعبة تكنولوجيا التعليم بجامعة دمياط ممن درسوا مقرراً عن برمجة التعلم مواقع الويب من خلال استراتيجية الصف المقلوب خلال الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي ۲۰۲۰ / ۲۰۲۱، وتمثلت أداة البحث في استبانة لقياس اتجاهات المتعلمين من إعداد الباحثون، وجاءت نتائج البحث كالتالي: كانت اتجاهات الطلاب نحو استخدام استراتيجية الصف المقلوب في التعليم إيجابية بشكل عام، حيث تراوحت قيم "كا ٢" لجميع العبارات ما بين (4.80- ٣٤,٢٠) وجاءت جميعها دالة إحصائياً، وأوصي البحث بضرورة التوسع في استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تعليم المقررات المختلفة في التعليم الجامعي وفي المراحل الدراسية المختلفة، وتدريب المعلمين على توظيف استراتيجية الصف المقلوب في التعليم بشكل صحيح في ظل التوسع في استخدام التعلم الإلكتروني والتعلم الهجين نظراً لتفشي فيروس كورونا وحتمية التباعد الاجتماعي.

Students' Attitudes toward Using the Flipped Classroom Strategy in Learning the Programming Skills of Developing Educational Websites, This study aims to identify students' attitudes towards using the flipped classroom strategy in learning the programming skills of developing educational websites. To achieve its aim, this study used the descriptive survey method. A survey was developed by the researchers to collect data. The sample of the study was 30 students studying instructional technology in the college of education, Damietta university, who had completed a course on developing educational websites through the flipped classroom strategy during the first semester of the academic year 2020/2021. Results of the study showed that students' attitudes towards using the flipped classroom strategy in learning were generally positive, as students' responses for all the survey statements all came statistically significant at the 0.05 level. This study recommends expanding the use of the flipped classroom strategy in teaching and learning different courses at higher education level, and training faculty members to properly employ the flipped classroom strategy in their teaching. Using flipped classroom could be an answer to the problems education faces today especially due to the outbreak of the Corona virus and the inevitability of social distancing, and using more e-learning and hybrid settings during these hard times.
ISSN: 2735-5942

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.