تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > توظيف أسلوب عرض المعلومات المو...>الوصف

توظيف أسلوب عرض المعلومات الموجزة "تمرير الشريط - تحديث الشريط" داخل بيئة تعلم إلكترونية قائمة على تقنية الاستوديو الافتراضي وأثره في تنمية الفهم العميق والتقبل التكنولوجي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

المصدر: المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني
الناشر: الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني
المؤلف الرئيسي: دسوقي، وليد محمد عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd El-Hamed, Waled Mohamed
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 379 - 501
ISSN: 2735-5942
رقم MD: 1500096
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الفيديو التعليمي | تقنية الاستوديو الافتراضي | طلبة تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسلوب عرض المعلومات الموجزة | شريط الأخبار | تمرير الشريط | تحديث الشريط | الاستوديو الافتراضي | بيئات التعلم الإلكترونية | الفهم العميق | التقبل التكنولوجي | Summary Information View Style | News Ticker | Scrolling Tickerupdate Ticker | Virtual Studio | E-Learning Environments | Deep Understanding | Technology Acceptance
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي تحديد أسلوب عرض المعلومات الموجزة (تمرير الشريط -تحديث الشريط) الأنسب داخل بيئة تعلم إلكترونية قائمة على تقنية الأستوديو الافتراضي والكشف عن أثره في تنمية الفهم العميق والتقبل التكنولوجي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وقد استخدم في هذا البحث التصميم التجريبي ذو المجموعتين التجريبيتين، واشتمل البحث على متغير مستقل (بيئة تعلم إلكترونية قائمة على تقنية الأستوديو الافتراضي) ولها أسلوبان لعرض المعلومات الموجزة (تمرير الشريط- تحديث الشريط)، ومتغيرين تابعين هم: الفهم العميق مستوى التقبل التكنولوجي المرتبطين بمقرر الفيديو التعليمي، وقد تكونت عينة البحث من (٦٠) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية – جامعة عين شمس، مقسمين على مجموعتين تجريبيتين، وأسفرت أهم النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي لاختبار الفهم العميق يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف أسلوب عرض المعلومات الموجزة تمرير الشريط- تحديث الشريط داخل بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على تقنية الأستوديو الافتراضي لصالح أسلوب تحديث الشريط، بينما لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي لمقياس التقبل التكنولوجي يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف أسلوب عرض المعلومات الموجزة (تمرير الشريط- تحديث الشريط) داخل بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على تقنية الأستوديو الافتراضي، كما أوصت الدراسة بضرورة التوسع في تطبيق أساليب عرض المعلومات الموجزة (تمرير الشريط- تحديث الشريط) داخل برامج الفيديو التعليمية ومحطات التليفزيون التعليمية والبحث عن آليات جديدة لتوظيفها داخل بيئات التعلم الإلكترونية.

The current research aimed to determine the most appropriate summary information view style (scrolling ticker- update ticker) within an e-learning environment based on virtual studio technology to detect its impact on the development of deep understanding and technological acceptance to students of educational technology. The research uses the experimental design with the two experimental groups, The search included a standalone variable (e-learning environment based on virtual studio technology) with two styles of summary information view (scrolling ticker- update ticker), and two dependent variables: deep understanding, technological acceptance associated with the video tutorial. The research sample consisted of (60) students from the 3rd Division of the Department of Education Technology at the Faculty of Specific Education- Ain Shams University, divided into two experimental groups, and the most significant results were: There are statistically significant differences at the level (≤ 0.05) between the average grades of students of the two experimental groups in the post measurement of the deep understanding test due to the fundamental effect of the different style of summary information view (scrolling ticker- update ticker) within the E-Learning Environment based on virtual studio technology in favor of update ticker style. While there were no statistically significant differences at the level ≤ 0.05) between the average grades of students of the two experimental groups in the post measurement of the technological acceptance scale due to the fundamental effect of the different style of summary information view (scrolling ticker- update ticker) within the E-Learning Environment based on virtual studio technology. The study also recommended the need to expand the application of summary information view styles (scrolling ticker- update ticker) within educational video programs and educational television stations and to search for new mechanisms to employ them within e-learning environments.
ISSN: 2735-5942

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.