ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوي تطبيق معلمي التلاميذ ذوي...>الوصف

مستوي تطبيق معلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم لاستراتيجية ما وراء المعرفة في تحسين مهارة الفهم القرائي

العنوان بلغة أخرى: The Implementation Level of Metacognitive Strategy by Teachers to Enhance Reading Comprehension Skill of Students with Learning Disabilities
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجاسر، أشواق بنت عبدالله بن سعد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أباعود، عبدالرحمن بن عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج48, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 13 - 48
ISSN: 2356-9972
رقم MD: 1501870
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمة | مهارات الفهم القرائي | معلمي صعوبات التعلم | ذوي صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستوي تطبيق | استراتيجيات ما وراء المعرفة | الفهم القرائي | تلاميذ ذوي صعوبات التعلم | Implementation Level | Metacognitive Strategies | Reading Comprehension | Students with Learning Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
ISSN: 2356-9972

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.