مستوي تطبيق معلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم لاستراتيجية ما وراء المعرفة في تحسين مهارة الفهم القرائي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Implementation Level of Metacognitive Strategy by Teachers to Enhance Reading Comprehension Skill of Students with Learning Disabilities |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية في العلوم النفسية |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الجاسر، أشواق بنت عبدالله بن سعد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبا عود، عبدالرحمن بن عبدالله (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج48, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 13 - 48 |
| ISSN: |
2356-9972 |
| رقم MD: | 1501870 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مستوي تطبيق | استراتيجيات ما وراء المعرفة | الفهم القرائي | تلاميذ ذوي صعوبات التعلم | Implementation Level | Metacognitive Strategies | Reading Comprehension | Students with Learning Difficulties
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| LEADER | 01746nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2245597 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 534327 |a الجاسر، أشواق بنت عبدالله بن سعد |e مؤلف | ||
| 245 | |a مستوي تطبيق معلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم لاستراتيجية ما وراء المعرفة في تحسين مهارة الفهم القرائي | ||
| 246 | |a The Implementation Level of Metacognitive Strategy by Teachers to Enhance Reading Comprehension Skill of Students with Learning Disabilities | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية |c 2024 |g أبريل | ||
| 300 | |a 13 - 48 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمة |a مهارات الفهم القرائي |a معلمي صعوبات التعلم |a ذوي صعوبات التعلم | ||
| 692 | |a مستوي تطبيق |a استراتيجيات ما وراء المعرفة |a الفهم القرائي |a تلاميذ ذوي صعوبات التعلم |b Implementation Level |b Metacognitive Strategies |b Reading Comprehension |b Students with Learning Difficulties | ||
| 700 | |a أبا عود، عبدالرحمن بن عبدالله |g Abaoud, Abdulrahman Abdullah |e م. مشارك |9 385916 | ||
| 773 | |4 علم النفس |4 التربية والتعليم |6 Psychology, Applied |6 Education & Educational Research |c 011 |e Journal of Faculty of Education for Psychological Sciences |f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm al-nafsiah |l 002 |m مج48, ع2 |o 1599 |s مجلة كلية التربية في العلوم النفسية |v 048 |x 2356-9972 | ||
| 856 | |u 1599-048-002-011.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1501870 |d 1501870 | ||
عناصر مشابهة
-
دور الاستراتيجيات المعرفية للتذكر في تحسين مهارة فهم المقروء لدى الأطفال ذوي صعوبات الفهم القرائي: اقتراح برنامج تدريبي قائم على مقاربة معالجة المعلومات
بواسطة: قربوع، سهام منشور: (2019) -
مستوى معرفة ومهارة معلمات التلميذات ذوات صعوبات التعلم بمراقبة التقدم في القراءة من خلال القياس المبني على المنهج
بواسطة: المقيطيب، إيمان بنت إبراهيم بن عبدالله منشور: (2022) -
برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف السابع ذوي صعوبات التعلم بدولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: بكري، سهام عبدالمنعم منشور: (2021) -
استراتيجية التساؤل الذاتي ودورها في تحسين الفهم القرائي للطلاب ذوي صعوبات التعلم: مراجعة أدبيات
بواسطة: المرعبة، أحلام بنت محمد منشور: (2023) -
أثر برنامج قائم علي النظرية البنائية في تنمية مهارات التفكير لدي التلاميذ ذوي صعوبات الفهم القرائي
بواسطة: سلام، حسام عباس خليل منشور: (2014)
