ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التلميحات البصرية بالواقع...>الوصف

أثر التلميحات البصرية بالواقع المعزز في تنمية مهارات برمجة صفحات الويب لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الدسوقي، أحمد جبر عبدالرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السيد، عبدالعال عبدالله (مشرف) , الغول، ريهام محمد أحمد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع124, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 28 - 55
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1503032
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات البرمجة | التحصيل المعرفي | برمجة مواقع الويب | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التلميحات البصرية | الواقع المعزز | مواقع الويب | Visual Cues | Augmented Reality | Websites
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تحديد أثر التلميحات البصرية بالواقع المعزز في تحصيل طلاب الصف الثاني الإعدادي ‏وأدائهم لمهارات برمجة صفحات الويب، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي، ‏والذي يقوم على تصميم بيئة تعليمية مزودة بالتلميحات البصرية بتقنية الواقع المعزز وذلك بحسب مراحل ‏وخطوات علمية مدروسة، ووفقاً للنموذج العام للتصميم التعليمي (‏ADDIE‏)، كما تضمنت إجراءات البحث ‏اختيار عينة مكونة من (40) تلميذ وتلميذه من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة كفر البرامون ‏بالمنصورة التابعة لإدارة حي شرق، وتمثلت أدوات البحث في: (اختبار التحصيل المعرفي المرتبط ‏بالمهارات - بطاقة ملاحظة الأداء العملي)، كما قام الباحث بتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة ‏باستخدام برنامج، (Spss)‎‏ واشتملت الدراسة على مجموعة واحدة، وبعد تطبيق أدوات البحث قبليًا وبعديًا ‏وتطبيق البرنامج على عينة البحث تم التوصل إلى النتائج التي أشارت إلى فاعلية التلميحات البصرية ‏ببيئة الواقع المعزز على التحصيل المعرفي والأداء المهاري لبرمجة صفحات الويب، وقدم الباحث ‏مجموعة من التوصيات تمثلت في ضرورة الاهتمام باستخدام تقنية الواقع المعزز في تدريب التلاميذ ‏للتمكن من مهارات برمجة صفحات الويب.

The research aimed to determine the impact of visual cues in augmented reality ‎on the achievement of second-year preparatory students and their performance ‎of web page programming skills, and the researcher used the descriptive ‎analytical approach, and the experimental approach, which is based on designing ‎an educational environment equipped with visual cues with augmented reality ‎technology, according to the stages and steps of scientific studied, and according ‎to the general model of educational design (ADDIE), and the research procedures ‎included the selection of a sample of (40) pupils from the second grade of ‎preparatory school Kafr Al-Baramoun School in Mansoura, affiliated to the Sharq ‎District Administration, The research tools were: (Skills-related cognitive ‎achievement test - practical performance note card). The researcher also applied ‎the appropriate statistical processing methods using the program, (SPSS) and the ‎study included one group, and after applying the research tools before and after ‎applying the program to the research sample, the results were reached that ‎indicated the effectiveness of visual cues in the augmented reality environment on ‎cognitive achievement and skill performance of programming web pages, and the ‎researcher made a set of recommendations represented in: The need to pay ‎attention to the use of augmented reality technology in training students to ‎master the skills of programming web pages
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.