التعلم المدمج وتنمية مهارات تصميم محتوى رقمي لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | فتح الباب، مروة أحمد عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | خليل، زينب محمد أمين (م. مشارك) , الشيخ، هاني محمد عبده (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع18, ج5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 382 - 424 |
| ISSN: |
2682-4523 |
| رقم MD: | 1507044 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم المدمج "الدوار الفردي، الفصل المعكوس" | تصميم محتوى رقمي | Blended Learning "Individual Rotation, Flipped Classroom" | Digital Content Design
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
26
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات تصميم محتوى رقمي لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية من خلال تصميم بيئة تعلم مدمج لمحتوى رقمي. وللوصول لهذا الهدف تم إعداد قائمة مهارات تصميم محتوى رقمي في البحث الحالي، وتكونت عينة البحث من (30) طالبا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين طبقا لنمط التعلم المدمج (الدوار الفردي، الفصل المعكوس)، واستخدم التصميم التجريبي ذو المجموعتين 2×1، وتم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام برنامج (SPSS V.22). وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية بيئة التعلم المدمج في تنمية مهارات تصميم محتوى رقمي لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية لصالح مجموعة نمط التعلم المدمج الدوار الفردي. The current research aimed to develop digital content design skills among graduate students at the College of Education by designing a blended learning environment for digital content. To achieve this goal, a list of digital content design skills was prepared in the current research, and the research sample consisted of (30) students, They were divided into two experimental groups according to the blended learning style (individual rotation, flipped classroom). The experimental design with 2x1 groups was used, and appropriate statistical processing methods were applied using SPSS V software (22). The results of the research revealed the effectiveness of the blended learning environment in developing digital content design skills among graduate students at the College of Education for the benefit of the individual rotating blended learning style group. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-4523 |
عناصر مشابهة
-
مدخلا تصميم المحتوى التعليمي (المفاهيمي - الاستراتيجي) وأثر تفاعلهما مع أسلوب التغذية الراجعة التصحيحية (المباشرة - غير المباشرة) في نظام إدارة تعلم إلكتروني سحابي على تنمية مهارات الثقافة الرقمية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية النوعية
بواسطة: عصر، أحمد مصطفى كامل منشور: (2018) -
تصميم بيئة تعلم مدمج قائمة على الأنشطة الإلكترونية وأثرها في التحصيل والاندماج في التعلم لدى طالبات الدراسات العليا بكلية التربية
بواسطة: جبلي، نايف محمد يحيى منشور: (2022) -
الاستعداد لتطبيق التعلم المدمج لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
بواسطة: والي، محمد فوزي رياض منشور: (2015) -
تصميم بيئة تعلم مدمج قائمة على التفاعل بين نمطي تقديم المحتوى الإنفجرافيكي "المتحرك - التفاعلي" والإسلوب المعرفي "المرونة والتصلب" لتنمية مهارات إنتاج الصور الرقمية لدى طلبة الدراسات العليا
بواسطة: عبدالعاطي، غادة عبدالعاطي علي منشور: (2022) -
تصميم إستراتيجية مقترحة لتطوير التعليم المدمج في ضوء الشبكات الاجتماعية لتنمية مهارات تصميم ونشر المقرر الإلكتروني لطلاب الدراسات العليا بكليات التربية
بواسطة: الشرقاوي، جمال مصطفي عبدالرحمن منشور: (2012)
