| LEADER |
04835nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2263511 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 806422
|a القرني، أسماء محمد
|e مؤلف
|g Al-Qarni, Asmaa Muhammad
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام برمجية إثرائية قائمة على التعلم الذاتي بمادة اللغة الإنجليزية في تعزيز مهارات التفكير الناقد لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة المتوسطة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using an Enrichment Software Based on Self-Learning in Teaching English Language to Enhance Critical Thinking Skills for Gifted Female Students in Middle School
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك عبدالعزيز - كلية التربية
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 67 - 98
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى دراسة فاعلية استخدام برمجية اثرائية قائمة على التعلم الذاتي بمادة اللغة الإنجليزية في تعزيز مهارات التفكير الناقد للطالبات الموهوبات في المرحلة المتوسطة. وتم تطبيق منهجية البحث التجريبي حيث اشتملت عينة البحث على عدد (٢٥) طالبة من فئة الطالبات الموهوبات بمدينة ينبع الصناعية. وتم استخدام أداة الاختبار (قبلي/بعدي) لقياس فاعلية البرمجية الإثرائية على مهارات التفكير الناقد وتشمل: (التنبؤ بالافتراضات -التفسير- الاستنباط) لدى الطالبات الموهوبات حيث تم تصميم برمجية تعليمية إثرائية باللغة الإنجليزية لقياس مهارات التفكير الناقد بعنوان (Drive Slowly). وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطالبات في الاختبار القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح المقياس البعدي تعزى إلى فاعلية استخدام برمجية إثرائية قائمة على التعلم الذاتي بمادة اللغة الإنجليزية على مهارات التفكير الناقد. وأوصى البحث بتفعيل البرمجيات التعليمية الاثرائية في مادة اللغة الإنجليزية خاصة وفي جميع المواد عامة لتعزيز مهارات التفكير في المراحل الدراسية المختلفة.
|b the study aimed to find the effectiveness of using an enrichment software based on self-learning in English to enhance critical thinking skills for gifted female students in middle school. The semi-experimental research method was applied, and the research sample included (25) gifted students in Yanbu. The researchers used a pre/posttest to measure the effectiveness of the enrichment software on critical thinking skills, which are: (predicting assumptions - interpretation - elicitation) for gifted students, as well as designing an educational enrichment software in English to measure critical thinking skills and titled as (Drive Slowly). The results showed that there were statistically significant differences at the level of significance between the average scores of female students in the pre- and post-test of the experimental group in both tests (pre and post) in favor of the post test, due to the effectiveness of using an enrichment software based on self-learning in English. The study recommended activating the enrichment educational software in English and also in other subjects to enhance thinking skills for all k-12 students.
|
| 653 |
|
|
|a مادة اللغة الإنجليزية
|a التعلم الذاتي
|a مهارات التفكير
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a البرمجية التعليمية الإثرائية
|a التعلم الذاتي
|a التفكير الناقد
|a الطالبات الموهوبات
|b Enrichment Educational Software
|b Self-Based Learning
|b Critical Thinking
|b Gifted Students
|
| 700 |
|
|
|9 806424
|a المحمدي، إكرام محسن
|e م. مشارك
|g Al-Muhammadi, Ikram Mohsen
|
| 700 |
|
|
|a مجلد، أمجاد طارق
|g Mujallid, Amjaad Tariq
|e مؤلف
|9 504921
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|e King Abdulaziz University Journal of Educational and Psychological Sciences
|l 001
|m مج3, ع1
|o 2527
|s مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - العلوم التربوية والنفسية
|v 003
|x 1658-8924
|
| 856 |
|
|
|u 2527-003-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1519984
|d 1519984
|
