The Application of High-Impact Educational Practices to Support University Students with Disabilities in Saudi Arabia: Faculty Perspectives
| العنوان بلغة أخرى: |
تطبيق الممارسات التعليمية عالية التأثير لدعم طلاب الجامعات ذوي الإعاقة في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة الملك عبدالعزيز - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | السلمى، عبدالعزيز بن شوق (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Solami, Abdulaziz bin Shawq |
| مؤلفين آخرين: | القرني، تركي بن مهدي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج2, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الصفحات: | 215 - 226 |
| ISSN: |
1658-8924 |
| رقم MD: | 1520061 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
طلاب الكلية من ذوي الإعاقة | الممارسات التعليمية عالية التأثير | الجامعة | College Students with Disabilities | High Impact Educational Practices (HI Ps) | University
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| LEADER | 01736nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2263586 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a السلمى، عبدالعزيز بن شوق |g Al-Solami, Abdulaziz bin Shawq |e مؤلف |9 583829 | ||
| 245 | |a The Application of High-Impact Educational Practices to Support University Students with Disabilities in Saudi Arabia: |b Faculty Perspectives | ||
| 246 | |a تطبيق الممارسات التعليمية عالية التأثير لدعم طلاب الجامعات ذوي الإعاقة في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس | ||
| 260 | |b جامعة الملك عبدالعزيز - كلية التربية |c 2023 | ||
| 300 | |a 215 - 226 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a طلبة الجامعات |a الأساليب تدريسية |a أعضاء هيئة التدريس | ||
| 692 | |a طلاب الكلية من ذوي الإعاقة |a الممارسات التعليمية عالية التأثير |a الجامعة |b College Students with Disabilities |b High Impact Educational Practices (HI Ps) |b University | ||
| 700 | |a القرني، تركي بن مهدي |g Al-Qarni, Turki bin Mahdi |e م. مشارك |9 806452 | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 007 |e King Abdulaziz University Journal of Educational and Psychological Sciences |l 002 |m مج2, ع2 |o 2527 |s مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - العلوم التربوية والنفسية |v 002 |x 1658-8924 | ||
| 856 | |u 2527-002-002-007.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1520061 |d 1520061 | ||
عناصر مشابهة
-
Pedagogical Knowledge of Faculty Members in the College of Education at Imam Abdulrahman Bin Faisal University in the Kingdom of Saudi Arabia from the Students’ Perspectives
بواسطة: الدوسري، علي طارد منشور: (2018) -
FACULTY PERCEPTIONS ABOUT ATTRIBUTES AND BARRIERS IMPACTING THE DIFFUSION OF ONLINE EDUCATION IN TWO SAUDI UNIVERSITIES
بواسطة: Al Hawiti, Mohammed Mfarij منشور: (2001) -
The Teaching Performance of Faculty Members in the College of Basic Education in Kuwait from the Perspective of Special Education Students in Light of the Performance Measurement Model
بواسطة: Althufairi, Salwa Abdulhadi منشور: (2023) -
Using Universal Design for Learning for Students with Intellectual Disabilities: Practices in Saudi Arabia
بواسطة: الشمري، خالد بن حبيب مفلح منشور: (2024) -
Comparative Analysis between Teaching Methods from the Standpoint of a Faculty Member
بواسطة: محمود، ضياء عبيد منشور: (2023)
