تأثير استخدام التقييم التكويني على أداء الطلاب في مادة الفلسفة: دراسة ميدانية في مدارس دمشق

العنوان بلغة أخرى:	The Impact of Using Formative Evaluation on Students’ Performance in the Philosophy Subject: A Field Study in Damascus Schools
المصدر:	مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر:	جامعة بابل
المؤلف الرئيسي:	العلي، ديالا صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Al-Ali, Diala Salh
المجلد/العدد:	مج32, ع10
محكمة:	نعم
الدولة:	العراق
التاريخ الميلادي:	2024
الصفحات:	215 - 241
ISSN:	1992-0652
رقم MD:	1528804
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	HumanIndex
مواضيع:	العمليات التعليمية \| التعليم والتعلم \| التعليم الثانوي \| مادة الفلسفة
كلمات المؤلف المفتاحية:	التقييم التكويني \| عملية التعليم والتعلم \| مادة الفلسفة \| طلاب الثالث الثانوي \| مدارس دمشق \| Formative Assessment \| Teaching, And Learning \| Philosophy \| Third-Year Secondary Students \| Damascus Schools
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

1

LEADER	01442nam a22002177a 4500
001	2271874
041		\|a ara
044		\|b العراق
100		\|a العلي، ديالا صالح \|g Al-Ali, Diala Salh \|e مؤلف \|9 811235
245		\|a تأثير استخدام التقييم التكويني على أداء الطلاب في مادة الفلسفة: \|b دراسة ميدانية في مدارس دمشق
246		\|a The Impact of Using Formative Evaluation on Students’ Performance in the Philosophy Subject: \|b A Field Study in Damascus Schools
260		\|b جامعة بابل \|c 2024
300		\|a 215 - 241
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a العمليات التعليمية \|a التعليم والتعلم \|a التعليم الثانوي \|a مادة الفلسفة
692		\|a التقييم التكويني \|a عملية التعليم والتعلم \|a مادة الفلسفة \|a طلاب الثالث الثانوي \|a مدارس دمشق \|b Formative Assessment \|b Teaching, And Learning \|b Philosophy \|b Third-Year Secondary Students \|b Damascus Schools
773		\|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات \|6 Humanities, Multidisciplinary \|c 011 \|e Journal of Babylon University - Human Sciences \|l 010 \|m مج32, ع10 \|o 0902 \|s مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية \|v 032 \|x 1992-0652
856		\|u 0902-032-010-011.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a HumanIndex
999		\|c 1528804 \|d 1528804