استخدام نموذج فراير Frayer في تدريس العلوم لتصويب التصورات البديلة بوحدة الخلية كنظام لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
| العنوان بلغة أخرى: |
Using Frayer's Model in Teaching Science to Treat Alternative Perceptions of the Unit Cell as a System among Sixth-Grade Primary School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالقادر، رحاب جمال الدين شلبي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdelqader, Rehab Gamal-Eldin Shalaby |
| المجلد/العدد: | ع18, ج16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 136 - 212 |
| ISSN: |
2682-4523 |
| رقم MD: | 1542637 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نموذج فراير | التصورات البديلة | الخلية | المفاهيم العلمية | Frayer's Model | Alternative Conceptions | The Cell as a System | Scientific Concepts
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| LEADER | 01636nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2285806 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 586767 |a عبدالقادر، رحاب جمال الدين شلبي |e مؤلف |g Abdelqader, Rehab Gamal-Eldin Shalaby | ||
| 245 | |a استخدام نموذج فراير Frayer في تدريس العلوم لتصويب التصورات البديلة بوحدة الخلية كنظام لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي | ||
| 246 | |a Using Frayer's Model in Teaching Science to Treat Alternative Perceptions of the Unit Cell as a System among Sixth-Grade Primary School Students | ||
| 260 | |b جامعة الفيوم - كلية التربية |c 2024 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 136 - 212 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a تدريس العلوم |a التصورات البديلة |a طلبة المرحلة الابتدائية | ||
| 692 | |a نموذج فراير |a التصورات البديلة |a الخلية |a المفاهيم العلمية |b Frayer's Model |b Alternative Conceptions |b The Cell as a System |b Scientific Concepts | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 002 |f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ |l 016 |m ع18, ج16 |o 0649 |s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences |v 018 |x 2682-4523 | ||
| 856 | |u 0649-018-016-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1542637 |d 1542637 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام مراكز التعلم في العلوم لتصويب التصورات البديلة بوحدة الكون لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: العزب، إيمان صابر عبدالقادر منشور: (2017) -
استخدام التصميم محوري البناء على النماذج التفسيرية لتصويب التفسيرات البديلة وتنمية الممارسات التفسيرية المنمذجة في وحدة المادة وحب الاستطلاع لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: عبدالكريم، سحر محمد منشور: (2018) -
استخدام نموذج ستيبانز في تصحيح التصورات البديلة لبعض المفاهيم العلمية وتنمية الاتجاه نحو العمل الجماعي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: الأشقر، سماح فاروق المرسي منشور: (2017) -
أثر التدريس وفق نموذج فراير "Frayer" في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي
بواسطة: العليان، فاطمة جروان منشور: (2024) -
فاعلية نموذج التحليل البنائي في تعديل التصورات البديلة بمادة العلوم وتنمية الاتجاه نحوها لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: خليل، شرين السيد إبراهيم محمد منشور: (2017)
