استراتيجية التعليم المتمايز لتنمية مهارات التفكير التحليلي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي في مادة الدراسات الاجتماعية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Differentiated Instruction Strategy to Develop Analytical Thinking Skills for First Year Middle School Pupils in the Social Studies |
|---|---|
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، إيمان عبدالعزيز فرج (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmed, Eman Abdel Aziz Farag |
| مؤلفين آخرين: | محمود، صلاح الدين عرفة (مشرف) , محمود، حمدي أحمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج30, ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 50 - 116 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1543167 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية التعليم المتمايز | مهارات التفكير التحليلي | تلاميذ الصف الأول الإعدادي | مادة الدراسات الاجتماعية | The Differentiated Instruction Strategy | Analytical Thinking Skills | First Year Middle School Pupils | The Social Studies
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
4
| LEADER | 01914nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2286348 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 802617 |a أحمد، إيمان عبدالعزيز فرج |e مؤلف |g Ahmed, Eman Abdel Aziz Farag | ||
| 245 | |a استراتيجية التعليم المتمايز لتنمية مهارات التفكير التحليلي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي في مادة الدراسات الاجتماعية | ||
| 246 | |a The Differentiated Instruction Strategy to Develop Analytical Thinking Skills for First Year Middle School Pupils in the Social Studies | ||
| 260 | |b جامعة حلوان - كلية التربية |c 2024 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 50 - 116 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a استراتيجيات التدريس |a الأنشطة التعليمية |a المهارات الفكرية |a طلبة التعليم الإعدادي | ||
| 692 | |a استراتيجية التعليم المتمايز |a مهارات التفكير التحليلي |a تلاميذ الصف الأول الإعدادي |a مادة الدراسات الاجتماعية |b The Differentiated Instruction Strategy |b Analytical Thinking Skills |b First Year Middle School Pupils |b The Social Studies | ||
| 700 | |9 311811 |a محمود، صلاح الدين عرفة |e مشرف |g Mahmoud, Salahuldin Arrafa | ||
| 700 | |9 377726 |a محمود، حمدي أحمد |e مشرف |g Mahmoud, Hamdy Ahmed | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Education & Educational Research |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 003 |f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ |l 010 |m مج30, ع10 |o 0120 |s دراسات تربوية واجتماعية |t Educational and Social Studies |v 030 |x 2682-3616 | ||
| 856 | |u 0120-030-010-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1543167 |d 1543167 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية اليد المفكرة في تنمية مهارات التفكير التوليدي في مادة الدراسات الاجتماعية لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: رجب، أماني علي السيد منشور: (2012) -
استراتيجية مقترحة في تدريس الدراسات الاجتماعية قائمة على التكامل بين الخرائط الذهنية ونموذج كورنيل لتنمية مهارات التفكير التحليلي والوعي بالزمن لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
بواسطة: عبدالله، تامر محمد عبدالعليم منشور: (2024) -
فاعلية استخدام المحطات التعليمية الرقمية في تنمية مهارات التفكير التحليلي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: عوض، هاجر محمد حامد محمد منشور: (2024) -
استخدام التعلم الخدمي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الإيجابي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: نور الدين، أسماء يوسف يوسف منشور: (2024) -
أثر استراتيجية التفكير التماثلي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية عادات العقل لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: محمود، نيفين محمد محمد منشور: (2018)
