Using Hybrid Formative Assessment to Improve Preparatory Stage Pupils’ EFL Listening and Self-Regulation

المصدر:	مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر:	جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي:	Ramadan, Shaimaa Elsayed Ibrahim (Author)
مؤلفين آخرين:	Qoura, Aly Abdul-Samea (Advisor) , Hassan, Samah Rizk Ramadan (Advisor)
المجلد/العدد:	ع126, ج4
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2024
الشهر:	أبريل
الصفحات:	50 - 67
ISSN:	1110-9777
رقم MD:	1547576
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	الإنجليزية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	التقويم التكويني \| مهارات الاستماع \| التنظيم الذاتي \| تعليم اللغة الإنجليزية \| طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:	Hybrid Formative Assessment \| Listening Skills \| Self-Regulation \| EFL Preparatory Stage Pupils
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	01275nam a22002297a 4500
001	2290712
041		\|a eng
044		\|b مصر
100		\|9 650663 \|a Ramadan, Shaimaa Elsayed Ibrahim \|e Author
245		\|a Using Hybrid Formative Assessment to Improve Preparatory Stage Pupils’ EFL Listening and Self-Regulation
260		\|b جامعة المنصورة - كلية التربية \|c 2024 \|g أبريل
300		\|a 50 - 67
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a التقويم التكويني \|a مهارات الاستماع \|a التنظيم الذاتي \|a تعليم اللغة الإنجليزية \|a طلبة المرحلة الإعدادية
692		\|b Hybrid Formative Assessment \|b Listening Skills \|b Self-Regulation \|b EFL Preparatory Stage Pupils
700		\|9 820324 \|a Qoura, Aly Abdul-Samea \|e Advisor
700		\|9 599807 \|a Hassan, Samah Rizk Ramadan \|e Advisor
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 003 \|e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University \|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ \|l 004 \|m ع126, ج4 \|o 0089 \|s مجلة كلية التربية بالمنصورة \|v 126 \|x 1110-9777
856		\|u 0089-126-004-003.pdf
930		\|d n \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1547576 \|d 1547576