مستويات كثافة السرد في بيئة تعلم إلكترونية قائمة على القارئ الشامل "Immersive Reader" وأثرها على التحصيل الأكاديمي والدافعية للإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | كساب، رانيا أحمد حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Kassab, Rania Ahmed Hassan |
| المجلد/العدد: | مج39, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 125 - 194 |
| ISSN: |
2357-0628 |
| رقم MD: | 1551838 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بيئة التعلم الإلكترونية | القارئ الشامل | مستويات كثافة السرد | التحصيل الأكاديمي | الدافعية للإنجاز | طلاب تكنولوجيا التعليم | E-Learning Environment | Immersive Reader | Read Aloud | Levels of Narrative Density | Academic Achievement | Motivation | Educational Technology Students
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| ISSN: |
2357-0628 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر اختلاف تصميم صفحات الويب الثابتة والتفاعلية على التحصيل والدافعية للإنجاز لدى الطلاب المعلمين
بواسطة: علام، إسلام جابر أحمد منشور: (2013) -
أثر استخدام بيئة تعلم إلكترونية قائمة على التعلم المتنقل عبر تطبيق NEARPOD في التحصيل الأكاديمي لطالبات كلية التربية بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن
بواسطة: الزهراني، منى بنت محمد منشور: (2019) -
العلاقة بين مركز الضبط والدافعية للإنجاز الأكاديمي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الأساسية العليا في عينة أردنية
بواسطة: خليل، إشراق صالح علي منشور: (2015) -
العلاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب الصف العاشر بدولة الكويت
بواسطة: العجمي، فهيد عامر حمد منشور: (2008) -
أثر التفاعل بين الأساليب التشاركية تكامل المعلومات المجزأة / المناقشة الجماعية القائمة على تطبيقات جوجل التربوية والمثابرة الأكاديمية منخفضة / مرتفعة على التحصيل والرضا التعليمي لطلاب الدراسات العليا
بواسطة: فارس، نجلاء محمد منشور: (2015)
