مستويات كثافة السرد في بيئة تعلم إلكترونية قائمة على القارئ الشامل "Immersive Reader" وأثرها على التحصيل الأكاديمي والدافعية للإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | كساب، رانيا أحمد حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Kassab, Rania Ahmed Hassan |
| المجلد/العدد: | مج39, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 125 - 194 |
| ISSN: |
2357-0628 |
| رقم MD: | 1551838 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بيئة التعلم الإلكترونية | القارئ الشامل | مستويات كثافة السرد | التحصيل الأكاديمي | الدافعية للإنجاز | طلاب تكنولوجيا التعليم | E-Learning Environment | Immersive Reader | Read Aloud | Levels of Narrative Density | Academic Achievement | Motivation | Educational Technology Students
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 01563nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2295029 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 721617 |a كساب، رانيا أحمد حسن |e مؤلف |g Kassab, Rania Ahmed Hassan | ||
| 245 | |a مستويات كثافة السرد في بيئة تعلم إلكترونية قائمة على القارئ الشامل "Immersive Reader" وأثرها على التحصيل الأكاديمي والدافعية للإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم | ||
| 260 | |b جامعة المنوفية - كلية التربية |c 2024 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 125 - 194 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a تكنولوجيا التعليم |a صعوبات التعلم |a الأداء الأكاديمي | ||
| 692 | |a بيئة التعلم الإلكترونية |a القارئ الشامل |a مستويات كثافة السرد |a التحصيل الأكاديمي |a الدافعية للإنجاز |a طلاب تكنولوجيا التعليم |b E-Learning Environment |b Immersive Reader |b Read Aloud |b Levels of Narrative Density |b Academic Achievement |b Motivation |b Educational Technology Students | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 024 |e Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Ǧāmiʻaẗ Al-Minufiyyaẗ |l 004 |m مج39, ع4 |o 0263 |s مجلة كلية التربية |v 039 |x 2357-0628 | ||
| 856 | |u 0263-039-004-024.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1551838 |d 1551838 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر اختلاف تصميم صفحات الويب الثابتة والتفاعلية على التحصيل والدافعية للإنجاز لدى الطلاب المعلمين
بواسطة: علام، إسلام جابر أحمد منشور: (2013) -
أثر استخدام بيئة تعلم إلكترونية قائمة على التعلم المتنقل عبر تطبيق NEARPOD في التحصيل الأكاديمي لطالبات كلية التربية بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن
بواسطة: الزهراني، منى بنت محمد منشور: (2019) -
العلاقة بين مركز الضبط والدافعية للإنجاز الأكاديمي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الأساسية العليا في عينة أردنية
بواسطة: خليل، إشراق صالح علي منشور: (2015) -
العلاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب الصف العاشر بدولة الكويت
بواسطة: العجمي، فهيد عامر حمد منشور: (2008) -
أثر التفاعل بين الأساليب التشاركية تكامل المعلومات المجزأة / المناقشة الجماعية القائمة على تطبيقات جوجل التربوية والمثابرة الأكاديمية منخفضة / مرتفعة على التحصيل والرضا التعليمي لطلاب الدراسات العليا
بواسطة: فارس، نجلاء محمد منشور: (2015)
