النمذجة البنائية للعلاقات السببية بين الهناء الأكاديمي والاستحقاق الأكاديمي وبعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدى طلاب الجامعة
| العنوان بلغة أخرى: |
Structural Modeling of the Causal Relationships between Academic Well-Being, Academic Entitlement and some Strategies of Self-Regulated Learning in University Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الزيدي، تهاني دخيل راشد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Zaydi, Tahani Dakhel |
| مؤلفين آخرين: | المزيرعي، عبدالله بن فهد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع43 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
اليمن |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 462 - 495 |
| DOI: |
10.55074/2152-000-043-017 |
| ISSN: |
2617-5908 |
| رقم MD: | 1553275 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الهناء الأكاديمي | الاستحقاق الأكاديمي | استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً | العلاقات السببية | النمذجة البنائية | Academic Well-Being | Self-Regulated Learning | Academic Entitlement | University Students
|
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 02067nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2296333 | ||
| 024 | |3 10.55074/2152-000-043-017 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b اليمن | ||
| 100 | |9 380511 |a الزيدي، تهاني دخيل راشد |e مؤلف |g Al-Zaydi, Tahani Dakhel | ||
| 245 | |a النمذجة البنائية للعلاقات السببية بين الهناء الأكاديمي والاستحقاق الأكاديمي وبعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدى طلاب الجامعة | ||
| 246 | |a Structural Modeling of the Causal Relationships between Academic Well-Being, Academic Entitlement and some Strategies of Self-Regulated Learning in University Students | ||
| 260 | |b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي |c 2024 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 462 - 495 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a النجاح الأكاديمي |a استراتيجيات التعلم |a علم النفس التربوي |a طلبة الجامعات | ||
| 692 | |a الهناء الأكاديمي |a الاستحقاق الأكاديمي |a استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً |a العلاقات السببية |a النمذجة البنائية |b Academic Well-Being |b Self-Regulated Learning |b Academic Entitlement |b University Students | ||
| 700 | |9 166489 |a المزيرعي، عبدالله بن فهد |e م. مشارك |g Al-Muzairy, Abdullah bin Fahd | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 017 |e Humanities and Educational Sciences Journal |f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ |l 043 |m ع43 |o 2152 |s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية |v 000 |x 2617-5908 | ||
| 856 | |u 2152-000-043-017.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1553275 |d 1553275 | ||
عناصر مشابهة
-
نموذج سببي للعلاقات بين توجهات الأهداف وسوء السلوك الأكاديمي في ضوء متغيرات نظرية السلوك المخطط لدى طلبة الجامعة
بواسطة: زكي، هناء محمد منشور: (2022) -
نموذج بنائي للعلاقات بين الشغف الأكاديمي "المتناغم/القهري" والتعلم المنظم ذاتياً ومهارات إدارة المعرفة والأداء الأكاديمي لدى طلاب STEM بكليات التربية
بواسطة: سيد، رانيا إمام مصطفى منشور: (2024) -
النموذج البنائي للعلاقات السببية بين الكمالية التكيفية واللاتكيفية والقلق الأكاديمي والاندماج الأكاديمي لدى طلبة الجامعة
بواسطة: السكري، عماد الدين محمد منشور: (2022) -
العلاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب الصف العاشر بدولة الكويت
بواسطة: العجمي، فهيد عامر حمد منشور: (2008) -
النمذجة البنائية للعلاقات بين الجنس وكفاءة الذات الإحصائية وقلق الإحصاء والتأجيل الأكاديمي في بيئة التعلم الإلكتروني لدى طلاب الجامعة
بواسطة: الشهري، عبدالرحمن سالم منشور: (2022)
