Utilizing a Differentiated SIOP Model to Foster Life Skills and Motivation in Inclusive Primary EFL Classrooms
| العنوان بلغة أخرى: |
نموذج بروتوكول ملاحظة التدريس الوقائي المتمايز "SIOP" لتنمية المهارات الحياتية والدافعية لتلاميذ الدمج في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بالمرحلة الابتدائية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الرفاعي، سماح رزق رمضان حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Refaey, Samah Rizk R. |
| المجلد/العدد: | ع205, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 557 - 614 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 1573321 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نموذج بروتوكول ملاحظة التدريس الوقائي المتمايز | المهارات الحياتية | الدافعية | فصول الدمج | المرحلة الابتدائية | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Differentiated SIOP Model | Life Skills | Motivation | Inclusive Classroom | EFL | Primary Stage Pupils
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| ISSN: |
1110-323X |
|---|
عناصر مشابهة
-
A Differentiated Sheltered Instruction Observation Protocol "SIOP" Model for Developing Language- Related Life Skills and Motivation in a Primary Inclusive EFL Classroom
بواسطة: Al-Refaey, Samah Rizk R. منشور: (2024) -
Utilizing Electronic Vlogs to Foster EFL Pupils’ Active Listening at the Primary Stage
بواسطة: Abd El Azim, Galal El Din Mahmoud منشور: (2023) -
Utilizing the Multiple Intelligences Theory to Develop Al-Azhar Model Primary Institute Pupils’ EFL Linguistic Competence and Their Metalinguistic Awareness
بواسطة: Ghonim, Benjamin Nour El-Din Attyia منشور: (2025) -
The Effects of a Phonological Awareness-Based Program on Developing Reading and Spelling Skills of EFL Primary Fourth Graders
بواسطة: El Shenawy, Hamdi Mohamed Mahmoud منشور: (2020) -
Fostering Egyptian EFL Learners' Critical Thinking Abilities through the Implementation of the Toulmin Model in their Speaking Classroom
بواسطة: Ghoneam, Noha S. منشور: (2023)
