ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية التقويم...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية التقويم التكويني المحوسب في تحصيل طلبة التربية في الجامعة العربية المفتوحة واتجاهاتهم نحوها

المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: التخاينة، بهجت حمد عفنان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو موسى، مفيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 145
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: أبريل
الصفحات: 116 - 132
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 41343
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الالكتروني | الأردن | الجامعات والكليات | الجامعة العربية المفتوحة | طلاب الجامعات | التعليم المبرمج | الوسائل التعليمية | تكنولوجيا التعليم | الحاسبات الالكترونية | التحصيل الدراسي | التقييم التربوي | استراتيجيات التعلم | الاتجاهات التربوية | الاختبارات والمقاييس التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

232

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة لتقصي أثر استخدام إستراتيجية التقويم التكويني المحوسب في تحصيل طلبة التربية في الجامعة العربية المفتوحة في مادة الرياضيات واتجاهاتهم نحوها، وبالتحديد أجابت الدراسة عن الأسئلة الآتية: 1- ما أثر استخدام إستراتيجية التقويم التكويني المحسوب في تحصيل طلبة كلية التربية تخصص تربية ابتدائية في الجامعة العربية المفتوحة في مادة الرياضيات؟ 2- ما أثر استخدام إستراتيجية التقويم التكويني المحسوب في اتجاهات طلبة كلية التربية تخصص تربية ابتدائية في الجامعة العربية المفتوحة نحو تلك الإستراتيجية؟ وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم في الدراسة اختبارًا تحصيليًا وإستبانة لقياس اتجاهات الطلبة نحو الاستراتيجية . تكونت عينة الدراسة من (59) طالبا المسجلين للفصل الصبفي، قسموا إلى مجموعتين: تجريبية درست بطريقة التقويم التكويني المحوسب، وضابط درست حسب الطريقة المعتادة في التدريس. حيث أظهرت الدراسة وجد فرق ذو دلالة إحصائية ( ≤ 0.05) بين المجموعتين التجريبية والضابط في التحصيل والاتجاهات لصالح المجموعة التجريبية
ISSN: 2535-213X
البحث عن مساعدة: 649258 783620

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.