ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية التقويم...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام استراتيجية التقويم التكويني المحوسب في تحصيل طلبة التربية في الجامعة العربية المفتوحة واتجاهاتهم نحوها

المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: التخاينة، بهجت حمد عفنان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Takhayneh, Bahjat Hamid Afnan
مؤلفين آخرين: أبو موسى، مفيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 145
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: أبريل
الصفحات: 116 - 132
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 41343
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الالكتروني | الأردن | الجامعات والكليات | الجامعة العربية المفتوحة | طلاب الجامعات | التعليم المبرمج | الوسائل التعليمية | تكنولوجيا التعليم | الحاسبات الالكترونية | التحصيل الدراسي | التقييم التربوي | استراتيجيات التعلم | الاتجاهات التربوية | الاختبارات والمقاييس التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

238

حفظ في:
LEADER 03320nam a22002177a 4500
001 0184740
044 |b مصر 
100 |a التخاينة، بهجت حمد عفنان  |g Al-Takhayneh, Bahjat Hamid Afnan  |e مؤلف  |9 85503 
245 |a أثر استخدام استراتيجية التقويم التكويني المحوسب في تحصيل طلبة التربية في الجامعة العربية المفتوحة واتجاهاتهم نحوها 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس  |c 2009  |g أبريل 
300 |a 116 - 132 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت هذه الدراسة لتقصي أثر استخدام إستراتيجية التقويم التكويني المحوسب في تحصيل طلبة التربية في الجامعة العربية المفتوحة في مادة الرياضيات واتجاهاتهم نحوها، وبالتحديد أجابت الدراسة عن الأسئلة الآتية: \ 1-\ ما أثر استخدام إستراتيجية التقويم التكويني المحسوب في تحصيل طلبة كلية التربية تخصص تربية ابتدائية في الجامعة العربية المفتوحة في مادة الرياضيات؟ \ 2-\ ما أثر استخدام إستراتيجية التقويم التكويني المحسوب في اتجاهات طلبة كلية التربية تخصص تربية ابتدائية في الجامعة العربية المفتوحة نحو تلك الإستراتيجية؟ \ وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم في الدراسة اختبارًا تحصيليًا وإستبانة لقياس اتجاهات الطلبة نحو الاستراتيجية . تكونت عينة الدراسة من (59) طالبا المسجلين للفصل الصبفي، قسموا إلى مجموعتين: تجريبية درست بطريقة التقويم التكويني المحوسب، وضابط درست حسب الطريقة المعتادة في التدريس. حيث أظهرت الدراسة وجد فرق ذو دلالة إحصائية ( ≤ 0.05) بين المجموعتين التجريبية والضابط في التحصيل والاتجاهات لصالح المجموعة التجريبية 
555 |a 649258  |a 783620 
653 |a التعليم الالكتروني  |a الأردن  |a الجامعات والكليات  |a الجامعة العربية المفتوحة  |a طلاب الجامعات  |a التعليم المبرمج  |a الوسائل التعليمية  |a تكنولوجيا التعليم  |a الحاسبات الالكترونية  |a التحصيل الدراسي  |a التقييم التربوي  |a استراتيجيات التعلم  |a الاتجاهات التربوية  |a الاختبارات والمقاييس التربوية 
700 |9 66625  |a أبو موسى، مفيد  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |e Curriclum & Instruction  |f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs  |l 145  |m ع 145  |o 0073  |s دراسات في المناهج وطرق التدريس  |v 000  |x 2535-213X 
856 |u 0073-000-145-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 41343  |d 41343 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.