تقويم منهج الدراسات الاجتماعية للصفوف الرابع والخامس والسادس في ضوء مهارات التفكير
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | صالح، عائدة منصور (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bader, Aida M. S. |
| المجلد/العدد: | ع 47 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 77 - 94 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 416932 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
388
| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى معرفة مهارات التفكير في محتوى كتب الدراسات الاجتماعية للصف الرابع والخامس والسادس من مرحلة التعليم الأساسي وقد تمثل مجتمع الدراسة وعينته في محتوى كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف الرابع والخامس والسادس من مرحلة التعليم الأساسي ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام قائمة بمهارات التفكير تم تطبيقها على عينة من موضوعات الكتب ثم إعادة التطبيق على نفس العينة من فاصل زمني قدره أسبوع ثم تم حساب الثبات باستخدام معادلة هولستي وقد بلغت نسبة الثبات 0.90 وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1. أن أكثر المهارات توظيفا في محتوى كتب الدراسات الاجتماعية هي مهارات التذكر ويليها في ذلك مهارة الاستنتاج من مستوى الأوسط ثم مهارة التوضيح وتقع مهارتي التذكر والتوضيح ضمن المستوى المتدني ومهارة الاستنتاج ضمن المستوى الأوسط. 2. إن المهارات الأكثر توظيفا في كتب الدراسات لاجتماعية للصف الرابع هي على التوالي مهارة التذكر والاستنتاج ومهارة التطبيق ومهارة التوضيح بينما لم تحظ بعض المهارات باهتمام كافي والبعض الأخر لم يحظ بأي اهتمام. 3. إن المهارات الأكثر توظيفا في كتب الدراسات الاجتماعية لكلا من الصف الخامس والسادس من مرحلة التعليم الأساسي هي على التوالي مهارة التذكر ومهارة الاستنتاج ومهارة التوضيح بينما لم تحظ بعض المهارات باهتمام كافي والبعض الأخر لم يحظ بأي اهتمام. 4. إن المهارات الأكثر توظيفا في كتب الجغرافيا للصفوف الرابع والخامس والسادس من مرحلة التعليم الأساسي هي على التوالي مهارة التذكر والاستنتاج ومهارة التطبيق ومهارة التوضيح بينما لم تحظ بعض المهارات باهتمام كافي والبعض الأخر لم يحظ بأي اهتمام. 5. إن المهارات الأكثر توظيفا في كتب التاريخ للصفوف الرابع والخامس والسادس من مرحلة التعليم الأساسي هي مهارة التذكر بينما لم تحظ بعض المهارات باهتمام كافي والبعض الأخر لم يحظ بأي اهتمام. 6. تركز الاهتمام بمهارة التذكر والتوضيح من المستوى الأدنى من مهارات التفكير. 7. تدني الاهتمام بمهارات التفكير بالمستوى الأوسط باستثناء مهارة الاستنتاج. 8. عدم الاهتمام بمهارات التفكير العليا وعدم تضمن الكتب هذه المهارات. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
| البحث عن مساعدة: |
653963 |
عناصر مشابهة
-
تقويم محتوى مقررات المشروع الشامل لتطوير المناهج للصفوف الثلاثة الاول من المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعوديية في ضوء المهارات الحياتية
بواسطة: شطة، الجميل محمد عبدالسميع منشور: (2010) -
مدى فاعلية مناهج الدراسات الاجتماعية في تنمية المهارات اللازمة لدى تلاميذ التعليم الاساسي و توزيعها فى ضوء المدى و التتابع : دراسة ميدانية
بواسطة: الجزار، عثمان اسماعيل عثمان منشور: (1999) -
مهارات التفكير في محتوى أسئلة كتب الدراسات الاجتماعية بثانوية العلوم الاجتماعية بليبيا : دراسة تحليلية
بواسطة: بدر، عائدة منصور صالح منشور: (2012) -
تقييم كتب الدراسات الاجتماعية لصفوف الرابع والخامس والسادس الأساسية في الأردن في ضوء المهارات الحياتية الاجتماعية والبيئية
بواسطة: الصبحيين، عيد حسن منشور: (2017) -
دراسة تحليلية لقيم المواطنة في محتوى مناهج الصفين الرابع والخامس من مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: إسماعيل، محمد علي منشور: (2011)
