ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج قائم على التعلم المدمج لتنمية التفكير الإبتكاري في الرياضيات لدى تلاميذ الصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي بالجمهورية اليمنية

المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: علي، عادل علي أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شعبان، شعبان حفني (م. مشارك) , عبيد، وليم تاوضروس (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 26
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: مايو
الصفحات: 145 - 180
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 471384
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

161

حفظ في:
LEADER 04122nam a22002297a 4500
001 1315243
044 |b مصر 
100 |9 279018  |a علي، عادل علي أحمد  |e مؤلف 
245 |a فاعلية برنامج قائم على التعلم المدمج لتنمية التفكير الإبتكاري في الرياضيات لدى تلاميذ الصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي بالجمهورية اليمنية  
260 |b جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية  |c 2013  |g مايو 
300 |a 145 - 180 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a \ هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج قائم على التعلم المدمج لتنمية التفكير الابتكاري في الرياضيات لدى تلاميذ الصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي بالجمهورية اليمنية، وتكونت عينة الدراسة من (60) تلميذاً من تلاميذ الصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي، تم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما تمثل المجموعة التجريبية وقوامها (30) تلميذاً، والأخرى المجموعة الضابطة وقوامها (30) تلميذاً. \ واستخدم البحث الحالي الأداة التالية: \ 1- اختبار التفكير الابتكاري في الرياضيات (إعداد الباحث) \ نتائج الدراسة: بالنسبة لنتائج الدراسة نجد أن فروض الدراسة قد تحققت وأثبتت النتائج فاعلية البرنامج القائم على التعلم المدمج في تنمية التفكير الابتكاري في الرياضيات لتلاميذ الصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي بالجمهورية اليمنية. \ التطبيقات العلمية: يمكن أن تسهم هذه الدراسة في تطوير تدريس الرياضيات في الجمهورية اليمنية، من خلال البرنامج القائم على التعلم المدمج في تنمية التفكير الابتكاري في الرياضيات. \   |b The current study aimed at measuring the effectiveness of a blended learning - based program in developing basic education seven graders' a creative thinking in the Republic of Yemen. The participant of the study comprised sixty basic education seven graders who were divided into two groups: the control group (N-30), and the experimental group (N=30). In order to achieve the aims of the study, the researcher developed one tool: am a,creative thinking skills Test. \ For the results of the study we find that the hypotheses have been achieved and the study proved the effectiveness of the program based on blended learning in the development of innovative thinking in mathematics for students in seventh grade of basic education in Yemen. \ The main educational Implication of the current study is that it can contribute in developing math education the Republic of Yemen through applying the blended learning - based program to develop a creative thinking. \  
555 |a 685993  |a 787428  |a 808820 
653 |a الدول النامية  |a التعليم الأساسي  |a طلاب مدارس الأساس  |a التفكير الإبتكاري  |a علم الرياضيات  |a اليمن  |a المناهج الدراسية  |a تكنولوجيا المعلومات  |a البرامج التدريبية  |a التعلم الإلكتروني 
700 |a شعبان، شعبان حفني  |g Shaban, Shaban Hefny  |e م. مشارك  |9 247058 
700 |a عبيد، وليم تاوضروس  |g Obeid, William  |e م. مشارك  |9 271613 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |e Ismailia Faculty of Education Journal  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ Ismailia  |l 026  |m ع 26  |o 0502  |s مجلة كلية التربية بالإسماعيلية  |v 000  |x 2535-2075 
856 |u 0502-000-026-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 471384  |d 471384 

عناصر مشابهة